黄岩区中小学研学旅行课程建设推进会

为落实研学导师《中小学研学旅行课程指导纲要》精神,推进我区研学旅行课程建设,4月17日,由黄岩区教研室组织的中小学研学旅行课程建设推进会在院桥镇中心小学多功能厅隆重举行。

区政府教育督导室副主任、局活动委委员卢亚平、台州市研学旅行教研员王如彬、区教研室主任邬东平、区研学旅行教研员胡素芳、区各中小学业务、区中小学研学旅行负责人、区中小学劳技负责人和研修班成员、台州市研学旅行学科教研中心组成员等180多人参会。

黄岩区政府教育督导室副主任、局活动委委员卢亚平出席本次活动并发表讲话。他充分肯定了黄岩区中小学研学旅行取得的成果,并对研学旅行课程的建设提出了三点工作要求。

认识再提升

学校必须确立研学旅行课程必修课的地位,充分利用研学旅行课程培养学生的创新精神和实践能力。

理念再更新

学校领导者要更新理念,重视开发研学旅行课程,充分创造机会让学生站在舞台中央。

行动再强化

要不断提高研学旅行课程的引导力,作为研学旅行课程一线教育者,更应该充分发挥自身的课程执行力和领导力,勇于创新,为综合实践教育注入新的活力。

01

课堂展示

院桥镇中心小学金丽娜老师根据学校开展的“爱的绿缘”活动,在学校“绿野寻踪”特色课程《民间中草药》的基础上,将中草药引进教室,展示了一节《教室盆栽我做主》中期汇报课。

不仅激发了学生对中草药的兴趣,更有效培养了学生观察、实践活动研究和合作的能力。

02

经验分享

本次活动安排了两位针对各自学校的研学旅行课程开发进行经验分享。

“院桥中心小学倡导‘实践育人’,在更多关心‘学得’的同时,更加关心‘习得’,以‘创意物化能力’培养作为课程改革的目标,倡导‘学得’、‘习得’相宜相长。”该校黄康兵在其《建“院”架“桥”统筹推进,问“道”论“法”实践育人》报告中如是说。他从“院”的建设、“桥”的架设、“道”的铺设、“法”的倡设四方面阐述了学校研学旅行课程概念,分享了该校研学旅行课程建设的实在经验及今后的设想。

“课程实施应以综合实践为主力,课程设计应以传统文化与地方文化为主线,将研学旅行课程和道德教育有机整合,建设富有特色的拓展课。”北城中学德育黄官平在其《基于传承文明德育特色的实践与思考》报告中分享了该校文化特色研学旅行课程建设经验。

03

研学导师指导

本次活动还特别安排了两位研学导师对研学旅行课程进行深度指导。

温岭市教研室教研员张俊杰带来《育心空间,文化学校的创建》主题讲座。他幽默风趣,寓情于理,从文化着手,借用成功案例,讲述了如何将学校研学旅行顶层设计和校园文化相结合,一针见血地指出行为习惯、品格力量等因素对于一所学校研学旅行建设的重要性。

舟山朱家尖小学浙派名周军海在其《基于海洋特色的学校研学旅行课程建设》主题报告中详细阐述了他是如何以提高学生的核心素养为办学理念,将研学旅行课程的建设整合入学校课程顶层设计中的。他通过大量研学旅行视频案例,向与会人员展示了该校丰富多彩的研学旅行。他还特别强调,开展研学旅行不仅提高了学生的核心素养,更进一步提高了学生的学习成绩。

04

午后参观

午后短暂的休息时间,全体参会人员在校领导的陪同下实地参观了院桥中心小学研学旅行基地——寻踪园。

大家饶有兴趣地在园中讨论起各个植株的种类及药用价值。

写在后面

“实践仍精思,至言启茅塞。”此次推进会的顺利召开,为黄岩区各中小学研学旅行课程的实施指明了方向。相信定会有越来越多的教育者心怀课程理想,走出一条富有特色的研学旅行课程之路。

反思:

只有综合实践,能让孩子们从课本中解脱出来,走进大自然,和泥土亲密为伴; 从一堆我们忽视的杂草中认识中草药,还从覆盆子的叶片辦数中区分入药与不入药之别。还有什么能比这种通过实地考察获得的知识更深入人心呢?

只有综合实践,能让这帮朴实得不太会表达自己的孩子,在短短一个月时间里,足迹遍布田野乡间,去草中寻宝,去拜访老中医,去采访老阿婆,最后还毫不胆怯地将成果以小组汇报形式呈现给我们会场所有的老师。还有什么能比这种亲身经历更能锻炼人解决问题与合作探究的能力呢?

只有综合实践,能让一个课堂开出一树繁花。学生的日记不再是被迫去写,而是每天都有细致的观察记录与感悟;中草药的认知不只是一个名字,还可以编成内容丰富的手抄报甚至是书画;上课除了听和说还能品尝到学生亲手制作的马兰头凉菜……还有什么能比这种丰富的体验来贯通各个学科甚至是我们灵动的生活呢?

这就是扎根于生活,以学生为主体,以活动为主要方式的学习与探索。也许你只想收获一缕春风,它却给你一整个春天;也许你只想采撷一片枫叶,它却给你一整个森林。在综合实践这条路上,我们一直走,一直在邂逅不一样的世界。