获嘉县中小学跟岗实践活动(八)—跟岗学习心得

编者按

为进一步提高我县中小学的综合素质和管理能力,开阔眼界,促进专业发展,3月26日,全县2017——2018学年中小学县域内跟岗实践活动全面启动。本学年度,我县分两批共安排80名中小学参加县域内跟岗实践,其中3月份安排40名,4月份安排40名。参加跟岗实践时间为一周,40个学时。“获嘉教育”将全程跟踪报道此项活动。

走进名校园地,研修教育风采

 ——位庄乡初级中学  李学莎

 

一所学校可以没有高楼大厦,可以没有先进的设备设施,但是不可以没有管理和思想。唯有科学的个性化的管理和思想才能支撑起一所学校真正意义上的“高楼大厦”。管理和思想,不仅仅是学校某个人智慧的成果,还是在校际间相互交流中达到的碰撞、融合、积累与提升。因此,为了提升学校管理能力,学习先进的办学管理思想,更是对先进知名学校的向往,我参加了教体局组织的中小学跟岗实践学习活动。

为期五天的跟岗学习,我对楼村中学进行了实地考察。整个跟岗过程紧张有序,楼村学校为我们一行五天的跟岗,设计的活动内容丰富充实,有很强的学习借鉴意义。在那里,我认真聆听,细致观察,积极参与,用心感悟,及时反思。在领略名校风采的同时,更收获多多。现将跟岗学习调研总结如下:

一、基本情况:

1.学校简介:楼村中学建于1963年,占地面积约33000平方米,建筑面积5126平方米,学校现有教学班11个,学生590人,其中住宿生456人,教职工40人。环境优美,绿化面积8000平方米,绿化率达40%.学校设施完善,配套齐全。学校的办学理念是“以现代化教学手段为应用特色,带动学校名师成长,从而促进学校发展,争创农村一流学校”,办学宗旨是“教学质量永远作为学校的生命线,成长学校生存的依据,追求教学、管理效益作为学校发展的主要动力”。

2.学校教科研特色:楼村中学坚持走“科研兴教,科研兴校”之路,以现代化教学手段应用为特色,在教学模式的探索和改革上一直处于我县领头地位,如:”五+双二十+多媒体综合应用”的课堂模式,极大了提高了高效课堂的建构。在提高教师业务水平方面,楼村中学的“青蓝工程”实行师徒结对,以老带新,以新促老,大大缩短了青年教师的成长周期,并使老教师的教研能力得以肯定,先后成长起来的名师有岳喜红、郭仙等教师。学校的电子书包课堂进一步深化了现代化教学手段在课堂的应用。

3.学校成绩:楼村中学先后获得“目标管理先进单位”、“教育教学先进单位”、“教研工作先进单位”等省市县校园活动荣誉称号70多项。

二、学习感悟

在楼村中学的跟岗学习中,感悟如下:

1.先进的办学理念是学校发展的灵魂。对学校的领导,首先体现在思想上,一所学校的办学思想、办学理念是办学者的一种信仰。

2.精细化管理是学校发展的保证。学校发展一般经历初始阶段、规范阶段与成熟阶段。在跟岗实践中,我发现楼村中学对各部门的职责、工作开展的研学旅行方案咨询策划服务学校项目,都有明确规定。对教师绩效考评特别精细。而这种精细在(我随班听课时看到的)班级管理量化考核上也体现的淋漓尽致。总之,教育教学中每一个环节都有人管,都有人负责。

3.教师队伍建设是学校发展的根本。教师是学校资源的核心,拥有优秀的教师,就等于拥有优秀的学校。一位高素质的必然会吸纳更优秀的教师,提高现有教师的素质。学校要多为教师搭建学习交流的,从资源、物力等各方面加速教师的成长。同时,要多关心教师的生活,为其排忧解难,作教师的坚强后盾。

4.重视学校文化对办学的深层次影响。学校校园内到处都要充满文化气息。楼村中学的校园标语,学校编制的乡土文化作品集,教室文化等,无时无处不在传递文化的力量,对学生也起到了潜移默化的感染。

三、几点反思

通过跟岗实践,反思自己的工作,仍有许多地方需要改进:

1.持之以恒强化理论学习。

2.坚定不移的抓好常规管理。

3.实际加强机制创新,建立科学用人机制与分配机制,调动广大教职工积极性,转变职能与服务意识,大大提高学校管理水平。

4.全面深入推进课程改革,要注重课堂教学思想引领,明确课改方向。

一周的跟岗学习虽已结束,但留给我的不仅仅是几点反思,更多的是思维的转变,视野的开阔。这些将会带给我更多关于学校管理工作的思考。

供稿股室:人事股