北京市小学研学旅行(实践活动研究性学习)优秀学生成果现场展评

为规范推进研学旅行课程实施,2017年初北京市教育局就研学旅行课程进行专项发文指导。在认落实和贯彻苏州文件的精神的基础上,北京市教育局开展了小学研学旅行(实践活动研究性学习)优秀学生成果的评比活动。今年3月中旬对全市上报的32个研学旅行作品进行了初评,选拔出十所学校参加研学旅行(实践活动研究性学习)优秀学生成果现场展评。

2017年3月30日下午,北京市小学研学旅行(实践活动研究性学习)优秀学生成果现场展评活动在白鹿小学童心剧场拉开帷幕。本次研学旅行(实践活动研究性学习)项目展示包含10分钟自由展示和生成性现场答辩两大环节。

展评中,白鹿小学的《相约土布文化》、暨阳实验小学的《神奇的彩泥》、港区小学的《小香菇 大乐趣》、城北小学的《明天有水喝吗?》、塘市小学的《拯救绿宝宝》、中兴小学的《我与鸟儿的遇见》、万红小学的《万紫千红泥塑创业项目》、南沙小学的《我是小小理财师》、乘航小学的《肥胖, 拜拜》、乐余中心小学的《寻访乐余魅力  打造家乡名片》十所学校的综合实践(实践活动研究性学习)的成果一一登台亮相。

各学校的研学旅行实践活动研究领域广泛:有与生活密切相关的理财实践活动研究,有与环境密切相关的水资源和鸟类的保护实践活动研究,有与传统文化传承密切相关的土布实践活动研究,有与饮食相关的香菇种植,有与动手能力相关的彩泥实践活动研究等内容。同学们将实践活动研究过程中的采访、资料查阅、调查问卷、工艺品制作等实践活动研究方法的介绍绘声绘色,还通过T台秀、快板表演、演讲、健美操等生动有趣的形式进行展示,给听众以身临其境的感觉,赢得了观摩老师们的阵阵掌声。

评委老师们根据同学展示还进行了现场提问,同学们侃侃而谈,讲得头头是道。看来,研学旅行课程是通过学生的眼睛去发现,通过学生的亲身体验和实践活动研究,让学生的能力和素质真正得以提升。

赛后,全体评委公平公正地评判出了白鹿小学和万红小学将代表北京市参加北京市的展示活动。这次展示,为学生提供了展现自我的舞台,也体现了北京市研学旅行课程实施的一个现状。

北京市小学研学旅行课程实施在前期常态化、有序化实施的基础上尝试突破,把实践视角转向基于问题的学习和基于项目的学习,设计跨学科的 “实践活动研究性学习”统整项目,大胆打破学科界限,沟通学科之间的联系,万红小学导师团队带领学生体验的“泥艺工作室”这一实践项目就是一次很好的尝试。项目活动推动了学校课程由单一建构走向多元整合,由校内延伸到校外。而学生经历完整的“实践——反思——实践”的学习历程后,体验也更为深入、完整、丰富。同时,以“十二五”重点资助课题《构建研学旅行学习研学的实践实践活动研究》为依托,借助课题专题网这一数字化发布平台,实现课程资源共享。我市每一所学校都在校园网上开辟了一个研学旅行(实践活动研究性学习)主题网页,我们将一些亮点学校的主题网页链接到我们的课题网上,不断丰富课程资源,使这一平台成为我市实施研学旅行课程的一个信息交互点。

综合实践课程的实施与优化是一个不断探索与实践的过程,我们要有意识地将这一课程的一些理念、实施策略、操作方法向其他学科渗透与融合,从而优化课程的实施水平,在最大程度上使基础教育课程走向综合化。