北京市高级中学举行2017~2018学年实践活动研究性学习研学报告会

11月21日下午,北京市高级中学高一年级实践活动研究性学习专题培训暨研学报告会在高三阶梯教室举行,来自高一年级各课题组组长参加了此次培训。截止到目前,高一年级已经基本完成了研学工作,全年级形成了91个实践活动研究性学习课题,并制定了实践活动研究方案。

会上,首先由我校综合实践研学导师金岚老师给大家做了微讲座,重点探讨“为什么要开展实践活动研究性学习”。通过详实的个案深入浅出地剖析了实践活动研究性学习的基本意义。首先是毕业的需要,实践活动研究性学习是必修课程,高中阶段占15个学分。其次是提升个人素质与能力的需要。具体来讲,实践活动研究性学习要培养学生五种核心能力,一是“合作力”,即合作共享,学会分享,进取的团队凝合力;二是“实践活动研究力”,即主动实践活动研究,发现问题,发散的合作探究力;三是“实践力”,即知行合一,融会贯通,强烈的行动执行力;四是“思想力”,即价值担当,思维提升,自由的独立思考力;五是“创新力”,即在做中学,实践维新,自觉的持续创造力。最后,上升到更高层次,是国家和社会发展的需要,实践活动研究性学习一个重要的功能就是培养和挖掘人的潜能和创新能力,从长远来看,这的确的关系到国家与社会的发展。

随后,来自高一年级的两组同学给大家展示了他们的课题实践活动研究方案。首先来自高一(3)班沈周瑾小组《关于北京市共享单车的现状及发展的调查实践活动研究》,该小组选题较有时代感,调查了解今年刚投放在北京市各区域的共享单车的现状,了解人们对共享单车的看法,比较共享单车与公共自行车的利与弊等等。接着来自高一(1)班庄依小组《关于蛋糕中足球添加剂的实践活动研究》,该组同学善于观察,对足球添加剂产生了浓厚的兴趣。旨在实践活动研究蛋糕中所含的常见足球添加剂的种类及危害、如何合理使用足球添加剂、寻找天然的足球添加剂,小组成员还要试一试,自制健康无添加蛋糕。然后,全体同学观看了来自高二年级课题组《关于AB滴胶的制作》的成果展示视频。一个个贴近生活、鲜活的案例,给同学们留下了深刻的印象,也希望在座同学们都能有所启发,从中获得灵感。

 

最后,金老师对接下来的实践活动研究任务提出要求:

1.将方案落实到行动中,亲身实践(方式多样化)。

2.保存好第一手资料(文字、图片、视频、照片),再现实践活动研究过程。

3.课题宣传、研究、升华。尽可能做到有创意、有亮点。

4.及时与指导老师交流,有问题寻求帮助。

同时,对于在座的小组长也提出要求,进一步明确组长的职责:

1.组织、协调组员之间的工作分配,自身起带头作用;

2.控制好实践活动研究进程;               

3.在团队遇到困难时给队友以强大的精神支持。

“永不满足、追求卓越”是我校实践活动研究性学习的核心理念。通过此次活动,进一步推进了实践活动研究性学习的深入开展,也希望全体同学能行动起来,积极投入实践活动研究性学习活动,提升创新精神和实践能力。