我们的情感世界(学生部分)九

“我们的情感世界”是一个社会性题材,与我们的生活密切相关。中小学校学生情感的发展与这一时期自身的生理、认知、需要、人格的发展密切联系着,在情感识别能力、情感的体验、情感的种类及社会情感方面都有了较大的发展,并表现出其自身的特征:易感性、兴奋性、多样性和波动性。

今天我们把它呈现在大家面前,并且作为研学旅行的一个主题奉献给大家。同学们要结合自身实际与课文中所给出的背景资料,寻找一个自己感兴趣的课题,在老师的指导下,圆满完成任务。

希望大家能正确面对成长中的烦恼,在做课题的同时,体会亲情与友情的可贵,感悟浓浓的父母之爱、亲友之爱,感悟朋友之情、同学之情,思考一下怎样去报答父母及亲朋好友。

当然我们也知道大家在感受亲情、友情的同时可能会谈论爱情甚至憧憬爱情,这实在是个不可回避的问题。我们相信爱情总会在某一天到来,但是如果发生了时间地点的错位,那么这样的爱情我们到底要不要?请大家结合自己的实际寻找自己感兴趣的话题,理论联系实际,想一想,议一议、做一做,少一些成长的烦恼,多一些成长的快乐……我们真切希望在爱的感召下,让真情回归,让每一个少年朋友把亲情、友情永留心间、常伴左右。

下面我们来看看在这个主题下课题生成的建议:

(一) 根据背景材料生成课题

这是课题生成的主要途径。建议大家仔细阅读书中罗列的背景资料,在认真思考的前提下产生一个课题。背景资料是根据亲情篇、友情篇、爱情篇、亲情友情爱情篇的顺序排列的。亲情篇有四段材料,《神奇的紫荆树》、《电扇的价值》、《地震中的父与子》及《故事》;友情篇有《友谊地久天长》、《王老师和张老师》、《怒放的玫瑰》、《巩固友谊应具备的八种心态》;爱情篇有《我愿意是急流》、《致橡树》、《最深沉的爱情》、《青春期“早恋”心理特征及对策》;亲情友情爱情篇有何其芳的诗歌《我想谈说种种纯洁的事情》及当代初中学生对这一主题的所思所想。

1.亲情角度:《神奇的紫荆树》说的是兄弟同心,其利断金的故事,同学们自然会想到亲情的可贵。大家可以实践活动研究血浓于水的亲情、实践活动研究家庭和睦的重要性、实践活动研究家庭情况与孩子成长的关系。《电扇的价值》、《地震中的父与子》 从正面叙述了母子情、父子情,《故事》则从反面讲述了一个不肖子的故事,一正一反给人以很多的思考,大家可以从感恩父母的养育之情、从体验父母的辛劳着手,思考我们心目中的父母形象是怎样的?我们应该怎样报答父母的养育之恩?逆境、顺境与成材的关系等。

建议课题:

①家庭情况对孩子成长的调查与分析

②逆境成材与顺境成材

③面对父母说教而产生逆反心理的分析

④我们心目中的最佳家长

⑤谁言寸草心,报得三春晖

2.友情角度:《友谊地久天长》是一首传唱世界各地的优美歌曲,其歌颂友谊的动人旋律已深入人心;《王老师和张老师》是两个成年人及他们的家庭之间友谊的咏叹、《怒放的玫瑰》是一大一小一对忘年交的发自肺腑的情意;《巩固友谊应具备的八种心态》是给同学们的启迪和思考。同学们可以从团结友爱、友情无价、同窗时代入手,实践活动研究朋友之间应该怎样交往?什么样的朋友可以结交?高山流水的友情为什么得到千百年来的颂扬?

建议课题:

①友谊真的能地久天长?

②君子之交淡如水

③交友的正确方法

④话说朋友

⑤我们的同窗挚友

3.爱情角度:《我愿意是急流》、《致橡树》是中外讴歌爱情的经典之作,大家一定要认真体会诗中描写的爱情的真谛;《最深沉的爱情》是发生在英国的一段感人之深的故事,告诉大家爱是一种付出而不是给予。针对这三段背景材料大家可以从初中生恋爱观、青涩的果子不能吃等话题入手,实践活动研究学生时代的爱情能不能长久?学业、爱情孰轻孰重?爱的真谛是什么?

建议课题:

①爱情——青涩的果子是否能吃?

②跨越界线的“友情”

③世界名著中的爱情给我们的启示

④当今爱情类题材影视片与中学生

⑤大话爱情

4.亲情友情爱情总体角度:有何其芳的诗歌《我想谈说种种纯洁的事情》及当代初中学生对这一主题的所思所想。我们鼓励大家对这一主题进行讨论,对背景给出的中学生论坛的观点进行评述,逐步形成初中生正确的亲情友情爱情观。

建议课题:

①初中时代——我们的亲情、友情、爱情

②友情、爱情的界限

③我们的父辈与我们的情感世界

④单亲家庭与学生的成长

⑤正确对待父母的离异现象