中学生学习状况的实践活动研究(教师部分)9

 

(一)课题提出

人们从事任何活动都是有着一种内在动力,这就是人们通常所谓的动机,它左右、控制着人们的活动。人们的学习活动则被学习动机支配着,同学们正是在学习动机激发、维持、推动下,积极地从事着学习活动。显然,学习动机直接影响学习的成绩,对于学习动机的实践活动研究在一定程度上也能折射出当前中学生的学习状况。中学生正处于自我意识觉醒时期,他们渴望“了解自我、认识自我”,从事本课题的实践活动研究正可以利用(迎合)学生的探究心理,引导学生在课题实践活动研究中形成科学客观的世界观,自觉“调节自我”,以小组的形式进行《中学生学习动机的分析与实践活动研究》,可以充分发挥各自的优势,在发散性思维状态下进行差异性实践活动研究,本课题的实践活动研究对于促进中学生形成积极向上的学习动机是很有意义的。

(二)活动目标

1.通过对在校中学生的抽样调查,了解目前中学生中的学习动机有哪些,让学生初步掌握调查的实践活动研究方法;

2.在教师的推荐、指导下,运用科学量表,实施“中学生学习动机”的心理测试,并运用EXCEL进行汇总,初步接触数据分析等科研方法;

3.利用国际旅行社资源查阅资料,利用专业软件进行数据统计,运用预设模板完成《实践活动研究日志》,在实践中提高信息技术素养;

4.在课题实践活动研究中,督促学生填写《实践活动研究日志》(电子+文本),强化科研意识;

5.通过本课题的实践活动研究,使学生进一步明确的学习目标,形成健康的学习动机。

(三)理论依据

1.驱力-诱因理论:当外在目标被激发后,便转化为个体内在的需要,从而成为推动个体行为的动力。

2.期望理论:[美]弗洛姆,“个体从事某种行为的动力,取决于行为目标的价值以及他对达到该目标可能性的期望。”

(四)实践活动研究目标

通过本课题的实践活动研究,了解当前中学生的学习动机,并利用心理量表进行科学分析,通过对个案的分析,探索积极健康的学习动机的形成途径。通过本课题的实践活动研究,初步掌握科学实践活动研究的一般研学旅行方案咨询策划服务学校项目和方法。

(五)实践活动研究方法

1.量表测试法

2.数据分析法

3.调查观察法

4.个案实践活动研究法

5.行动实践活动研究法

(六)实践活动研究步骤(18课时)

1.课题申报:(2课时 )

l        认真选题,明确课题方向;

l        组建课题组;

l        填写课题申报表

2.前期调查:(3课时)

①通过调查、观察、访问,概括出几种学习动机[1],设计一份《中学生学习动机调查表》;

②开展问卷调查,利用EXCEL进行数据分析,绘制图表[2];

③将以上内容进行综述,形成调查报告。

3.量表测试:(2课时)

①采用《中学生学习动机测验问卷》[3]对本班同学进行测试;

②利用SPSS10.0版[4],进行数据分析,选择一些特例[5],以备个案实践活动研究。

4.观察比照:(2课时)

①由课题小组内3-4位同学[6]从不同的侧面观察了解特定对象学生在具体学习环节中的表现[7],可通过表格分类进行记录;

②比较“测验问卷”与观察实践活动研究中的数据,寻找内在联系。

5.通过各种渠道查阅资料[8],了解学习动机与学习效能之间关系的相关理论与著名事例[9],制作资料卡片;(3课时)

6.组织一次研讨会,就“我们应该确立怎样的学习动机?”进行讨论[10]。(3课时)

7.形成结题报告。(2课时)

8.评价

通过一学期的调查,学生明确了树立积极的学习动机对提高学习成绩的重要意义,在自己的行动中能自觉地进行实践,但这只是对影响学习的一个方面进行的实践活动研究,通过实践活动研究,他们掌握了类似课题的实践活动研究方法,为以后相关课题的实践活动研究积累了经验。