中学生学习状况的实践活动研究(学生部分)6

(四)学习习惯

一位名叫威廉·詹姆士·塞德兹的神童。塞德兹的父亲从儿子一出世便采用了各种手段开发其智力并向他传授各种知识,使他3岁就能用本国语言自由阅读和书写,4岁便写出了3篇500字的文章,6岁又写出了一篇解剖学方面的论文。上小学刚入学那天上午9点被编入一年级,到中午12点母亲去接他时,已经是三年级学生了。8岁上中学,11岁进哈佛大学,可见塞德兹的脑袋足够聪明,智商也颇高。但他后来却离家出走,一生碌碌无为。我国80年代有个少年大学生,5岁半就学完全部课程,12岁高中毕业考入某大学少年班。但后来由于骄傲自大,自以为是天才,放松了学习,结果学习成绩迅速下降,最后只得休学。

达尔文在上中学时,学习成绩一直不好,常受巴特拉的训斥。他在日记中写道:“不仅老师,连家长也认为我是平庸无奇的儿童,在智力方面也不比一般的孩子高。”然而对生物学的迷恋和持之以恒的精神,最终使他成为世界著名的生物学家。

我国著名的数学家华罗庚说过:“有些同志也许觉得我在数学方面有什么天才,其实从我身上是找不到这种天才的痕迹的,我读小学,因为成绩不好,就没有拿到毕业证,只拿到一张修业证书。在初中一年级时,我的数学也是经过补考才及格的。”初中二年级以后,他意识自己既然资质差些,就应该多用点时间来学习,于是加倍努力,终于成为闻名世界的数学家。

清代考据学家闫若璩年幼时较笨,智力不高。6岁入学时“读书千遍”还背不下来。到15岁,虽然读书但仍不解其义。然而他自知天资较差,就“笨鸟先飞”,勤学不已,终于成了著名的考据学家。