中学生学习状况的实践活动研究(学生部分)15

(十二)学习负担

最近,河南省一些初中生家长不断反映子女课业负担过重的问题。河南省交通厅一位干部反映,自己的儿子在郑州市一所“名校”上初中二年级,学校每月都要考试排名次,孩子平均每天学习在14个小时以上,身心压力极大。他表示担忧:“这样下去,正处于青春期的孩子身体和心理会崩溃。”河南省南阳市一所中学初中部的学生家长在写给记者的信中说,学校不顾学生承受能力,加重学生学习负担,已经到了课间操、课间休息都难以保证的程度,严重损伤了学生的身心健康,背离了教育的宗旨,强烈要求关注这一问题。在上点击“减负”一词,在三千多条相关新闻中,“学生课业负担”仅次于“农民负担”位居第二,可见这个问题的社会关注度之高。很多教师谈起学生课业负担过重问题时只有两个字“无奈” !一位郑州市名校的认为,按照目前的考试模式,在智商相当的情况下,延长读、背、写、练的时间是提高学习成绩最笨也最有效的办法。有的家长认为学生负担过重,但有的家长还要求多给学生补课、布置作业。

河南省教育科研所副所长高尚岗则认为,初中生课业负担重是教育资源不足的表象反映,河南省平均只有不到70%的初中生能进入高中,而能上名牌高中的则更少。

使每个学生得到全面发展是教育的基本功能,但是记者注意到,10月10日以“关注中小学校学生精神健康——快乐心情,健康行为”为主题的世界精神卫生日,卫生部透露的一条权威信息令人担忧:我国17岁以下中小学校学生中,至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。学习压力大、课业负担重是其中一个不可忽视的因素。无独有偶,今年高招体检中,河南中学生身体状况完全合格的仅占17.7%,而医疗机构对体检综合情况分析认为,中学生学习压力过大、用眼时间过长、锻炼身体时间过少等问题突出。

“学习负担过重引发的问题越来越多,应引起重视。”很多教育工作者表达了这样的意见。近年来,研学导师推行的“课改”,在教学中安排了很多素质教育内容,但在基层,“素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育搞得扎扎实实”,题海战术等靠延长学习时间来提高成绩的教学愈演愈烈。

一些教育界人士认为,减轻学生负担,除了要提高教师素质,转变落后的教育理念,还应调整升学考试内容,让“指挥棒”更多地向素质和能力而不是知识倾斜。此外,学生家长也应对子女学习成绩保持平和心态,减轻学校和学生的压力。

[1] :http://www.southcn.com/edu/xinwenbobao/200410150280.htm