《冠云峰和周围的建筑》活动方案1

[活动分析]

我校坐落于新民桥西堍,距闻名遐迩的历史名园留园不过千米。依托地域优势,实现研学资源共享,以留园作为学校德育教育基地,开展了“我们爱留园”为主题的研学旅行。活动通过带领学生走访园林,采访研学导师,了解留园的基本建筑特点、主要景点和历史渊源。通过摄影、画画、作文、参观、多媒体欣赏等多种形式抒发自己的感受,对留园有基本的了解,初步形成园林保护的意识。从认识苏州四大名园之一的留园开始,从而让孩子对家乡有一个比较深刻的了解,树立热爱家乡的情感。

本主题活动共分三个环节实施。首先学生以小组为单位,通过查阅书籍、上网、访问了解、观看VCD等方式对冠云峰有了初浅的认识,也对冠云峰产生了好奇。于是活动进行到了第二个环节:带着学生走进留园,与冠云峰零距离接触。当学生站在冠云峰前,惊叹之声有绝于耳。此时,学生的表现欲望非常强烈,就试着让学生自主成立绘画组,泥塑组,工艺组,童谣组,导游组,记者组在老师的指导下来抒发对冠云峰的赞美之情。第三环节:对各个小组的作品进行及时评价,提升感知,分享成功的喜悦。下面就走进留园开展的活动进行介绍。

[学生分析]

研学旅行是生成性的,它强调学生的亲身经历,要求学生参与活动,在活动的过程中获得发展,因此,研学旅行比其他任何形式的课程都注重过程的教育价值,本节课在留园开展,从学生已有的生活经验和知识背景出发,通过“ 谈话导入—-讨论交流—- 分组活动—-成果展示”等几个基本环节,让学生在交流、合作、探究中积极主动学习,培养学生热爱园林,热爱家乡的思想感情。

[活动目标]

1、情感与态度

   通过游览留园冠云峰,感受冠云峰的艺术美,陶冶学生的情操,激发学生喜爱冠云峰的情感。

2、行为与习惯

   鼓励学生用眼睛观察冠云峰,用语言描述冠云峰,用心灵感受冠云峰,用画笔描绘冠云峰。在这样的活动中培养学生乐于走进自然,爱在大自然中活动的习惯。

3、知识与技能

通过活动,了解太湖石的特点,冠云峰的特点,获得石文化的熏陶。在活动中提高学生的观察能力、初步学习围绕一个主题收集资料的能力,培养学生之间合作交往的能力。