农村小学研学旅行课程实践的实践活动研究

 

北京市三兴小学    刘 平

一、实践活动研究背景:

研学导师新一轮基础教育课程改革从小学三年级到高中设置了研学旅行课程,但是,在国内,研学旅行课程没有现成的经验可循,特别是小学。三兴小学是坐落在长江之滨的一所农村小学,学校从2002年秋季起就开始了把实践活动纳入课程的探索,2002年九月,学校开展了以社会实践为主要载体的实践活动研究性学习探索,全校统一设置了社会实践活动课,每周两节,以年级段为单位统一安排。

二、实践活动研究内容

开发具有本校特色的研学旅行校本教材课程。05年四月学校承办了市研学旅行课题协作组活动。市教研室领导朱老师、傅老师对本次活动给予了高度的评价,并对活动提出了指导,要求我们以本次活动为契机,以基地为依托,开发具有本校特色的研学旅行校本教材课程。全体教师情绪高涨,信心十足。通过近半年的努力,05年12月学校的研学旅行研学旅行课程——《走近樱桃小番茄》顺利编制成功,并以正式投入使用。

三、实践活动研究措施

(一)宣传发动,调整好观念

学校除了通过对全体教师进行新课程理念的通识培训和研学旅行专题讲座外,还从全面提升学校办学层次的高度把实施研学旅行课程实践活动研究作为工作重点提交到校教代会上讨论,寻求共识,在大小会议上反复宣传,调整教师的观念。

(二)以点带面,上好启动课

小学生的认识水平和以具体形象思维为主的思维特点决定了我们不能像中学的实践活动研究性学习那样给学生搞科学实践活动研究的一般方法讲座。我们在方式上借鉴了少先队雏鹰争章活动的启动课方式,也来个研学旅行启动课,通过生动活泼的节目表演形式,化抽象为具体,变枯燥为有趣,告诉学生每一次活动怎么做,要注意什么。

(三)利用国际旅行社,实施动态监控

高年级是学生自主课题实践活动研究活动。学校课题实践活动研究领导小组很难对每个课题的实践活动研究进程进行了详细了解,更难谈得上控制。为了解决这个问题,我们充分发挥校园网的优势,自已编程,建立了一个研学旅行专题网站,对所有立项的学生自主实践活动研究小课题进行全程动态管理。

(四)及时总结,积累实践活动研究资料

校课题组非常重视实践活动研究资料的积累,除了研学旅行专题网站上丰富的学生自主课题实践活动研究原始资料外,我们还收集了学生在实践活动研究过程中收集到的实物、图片、音带等各种资料,以课题组为单位及时归档。

四、主要成效

从调查问卷和各班提交的学生个案中看出,活动带来了学生多方面的变化:

(一)开阔了学生的视野,让学生有了课堂上得不到的多种生活体验。

学生在活动过程中走亲访友,看商场,深入居民小区,调查夜排档,足迹遍布城区,获得了前所未有的体验。调查出租车经营状况的学生通过调查知道原来经营出租车还要交养路费、税费、保修费、保险费、年审年检费等一大堆费用,而且竞争激励。他们感慨地说:“我们发现出租车的经营状况并不像人们所想像的那样很容量赚钱,每一位从事出租车这一行的人员是需要承担巨大风险的。”

(二)提高了学生环保意识,培养了学生的社会责任感。

实践活动研究环境问题的各个小组无一例外地把这种实践活动研究中得到的感受化为保护环境的实际行动。在西界港搞化工厂污染调查的一个小组在调查中听到村民反映化工厂有经常在夜间排放大量的有害浓烟的消息,马上写了《致全市化工厂的一封公开信》发布在市教育信息园站的信息台上,呼吁全体市民提高环保意识与安全意识。

 (三)锻炼了学生的胆量,增强了学生的自信心。

翻开学生的实践活动研究日记,很多学生记录了自己从胆怯到勇敢,从自卑到自信的历程。问卷显示:有62.9的家长认为一学期的研学旅行,他们的孩子得到的最大收获是在与人交往中锻炼了自己的胆量,增强了自信心。各班提供上来的学生个案所反映的学生主要变化也是胆子大了,自信心强了。

(四)培养了学生严谨的科学态度,锻炼了学生的意志和毅力。

科学实践活动研究需要一丝不苟的作风和实事求是的态度。实践活动研究河水污染的几个小组天天坚持记观察记录,力求使自己的实践活动研究有客观的依据;有个小组为了拍好有关河水污染对比实验的照片,做了三次实验,三拍三洗,最后请了照相店的专业人员帮助他们记录下他们的实验结果。

研学旅行的开展给教师也带来了巨大的变化。教师在各级各类正式刊物上发表的研学旅行论文有17篇、获奖案例和论文有20篇;参加了市教研室组织的《综合实践资源包》四年级主题二和主题六的编写;教师撰写的案例《水果知多少》和《放飞孩子在广阔的天地间》汇编入《研学旅行课程设计案例》。

实践活动研究变费为宝小组的辅导老师孙晓燕根据学生的真实实践,写出了一篇优秀的研学旅行活动案例《吸管变变变》(获市综合实践教学设计评比三等奖)