化学与环保

 

一、课题的提出

在全球经济高速增长的今天,环保问题越来越引起人们的关注。为了人类的可持续发展、保持生态平衡、创建美好家园,我国已将环境保护确定为一项基本国策。环境保护是一项全社会的系统工程,保护环境就是保护我们人类自己的生存空间,提高我们的生活质量。学校作为社会的一个子细胞,更应发挥其教育与宣传的优势。研学导师新颁布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》中新增添了环保教育内容,更使环保教育成为学校教育的重要内容。而中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期,环保意识一旦形成,对其一生的社会行为乃至对整个北京市的经济发展与环境保护,都将产生巨大的影响,因而培养学生的环保意识,是一件事关未来,影响深远的大事情。

我校位于江南水乡,是一所新组建的多层次、规模型学校,学校的民乐特色享誉国内外,新校区占地103亩,校园环境宽敞优雅,内部设施基本齐全,档次一流。为了使学校的环境更加美丽,使学生从小养成爱护环境的良好习惯,懂得一定的环保知识,同时使他们在今后的生活和工作中重视对环境的保护,减少对环境和管理的不良影响,营造优美环境,因此把环保教育作为学校教育的重要内容,有着至关重要的作用和意义。

生活中处处有化学,而化学又与环境密不可分。现在的新版化学教材又以生活作为主线,同时还专门列出了一节《化学与环境》的内容。可见在化学教学中对学生的进行环保教育,有着其他学科所不具备的优越条件。充分利用化学学科的这一优越性,对学生进行环保教育,不仅对保护好我们的校园环境和生活环境,民时对促进我国的环保建设健康发展,有着重要的现实意义和历史意义。

二、课题的主要实践活动研究目标

   作为新世纪的一代,不但要有能力去发展新的、对环境更友好的化学,以防止化学污染,而且更要了解环保、接受环保、为环保作出应有的贡献。

通过化学与环保的课题实践活动研究,使学生懂得环保的重大意义。从身边做起,从现在做起,养成良好的环保意识,爱护好校园美丽的环境。优美的校园环境不但能充实和提高素质教育,而且更有利于学生的身心健康。促进学生、教师、社会在学校环保教育上的合作,更有利于学校环境的良性发展。

通过此项课题实践活动研究,还有助于加深学生对环境问题有可持续发展思想的认识和理解,提高学生环境素养,在今后的生活和工作中更加重视对环境的保护,减少对环境和管理的不良影响,营造优美环境。另外学校还有着自身的宣传优势,通过化学与环保的课题实践活动研究,让学生走出学校,走向社会,到社会中去大力宣传环境保护的意义,让每个学生从活动中养成良好的环保习惯,并使学生的自觉的环保行为影响到其父母、家人、以及亲戚朋友,同时使他们所在的研学掀起环保的热潮,形成一项从校内到家庭到社会的全民的环保活动,从中培养学生的综合能力。

三、课题实践活动研究的方法

1、校本实践活动研究法:以本校的校园环境与化学的结合点作为实践活动研究对象,以学生的实践活动研究为主、教师指导为辅的方法,使学生养成爱校护校的良好习惯,从而不断地美化和改变学校的校园环境;

2、生活实践活动研究法:以学生的日常生活与化学的结合点作为实践活动研究对象,使学生了解生活污染的危害性,形成良好的生活习惯;

3、社会实践活动研究法:以周围环境与化学的结合点作为实践活动研究对象,使学生体会到环境污染的危害性,从面树立良好的环保意识.

四、课题实践活动研究的主要步骤

1、查阅资料,宣传环保

1)        通过学生查阅资料,了解保护环境、美化校园、班级的重要意义

2)        组织学生收听、收看有关宣传环保教育的广播、宣传片

3)        办好学校及班级宣传栏,渗透环保教育的内容,使全校学生都能认识到保护环境,人人有责,应该从我做起

2、在化学实验过程中,了解环保

1)        引导学生以环境污染物为实验样品,进行观察分析与实践活动研究。例如测定雨水的pH值、用SO2形成酸雨、硝酸的过程等等,从中知道环境污染的形成的原理。

2)        指导学生在做实验时,进行切身的环保。例如在做有有毒气体(SO2、CO等)放出的实验时,可增加尾气处理装置,以减少有毒气体排放。对实验结束后的试验废液、废物应放入指定地点,这样既可以减少污染物污染,使学生了解环境保护要身体力行,从自身做起,只有这样才能良好的环保习惯。

3)        指导学生对学校里的饮用水、金鱼池的池水及土壤进行酸碱度的测定,对校园内的花草及建筑物进行一定的测定与分析,让学生了解我们的学校,爱护我们美丽的校园。

3、在调查活动中,进行环保

1)        通过化学课外实践活动研究,开展环保活动。组织学生定期收看电视里的天气预报,统计整理空气主要污染物浓度,测定学校附近河水的酸碱度,到附近工厂进行污水排放观察及污水处理参观,利用节假日到野外收集废旧电池等等,让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性,增强环境观念;

2)        通过日常生活进行环保。引导学生在日常生活中使用水、电、煤气时,要做到节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等。在生活垃圾处理时学会合理分类存放生活垃圾(如电池回收、不乱倒污水等),不使用污染环境的物品(如含磷洗衣粉、喷发胶等),从自身做起,从一点一滴的小事做起,时刻牢记环保使命,敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争,努力将环境污染降低到最低程度,保护好我们的家园。

五、现阶段课题实施的主要成果

1、班级开设环保专栏,宣传环保知识;

2、学校于十月中旬被评为太仓市绿色学校;

3、对学生收集整理的环保资料进行汇编,选出部分整理成小册子。

六、实践活动研究后的思考

   保护环境是人类生存和发展的需要。由于我国的环境保护行动比起发达国家来讲晚了将近大半个世纪,因而这项工作是十分光荣而艰巨的。作为一名化学教师,对学生进行环保教育有着义不容辞的责任。通过本课题的实践活动研究,在内容安排上要遵循顺序的原则,按照学生年龄特点,采取由简到繁,由浅入深,循序渐进地方法进行教育。做到教育一个学生、发动一个家庭、促进整个社会形成保护环境的社会新风,推动人类社会的文明和进步而齐心协力,在此同时培养学生的社会责任感和公德心,促进学生的身心健康发展,培养学生的动手和创新能力、使其学习能力迅速提升。

21世纪的主人是环保新人类。中小学校学生是祖国的未来,在学校开展环保教育,培养中小学校学生从小养成保护环境,人人有责的意识对于提高全民族的整体素质十分必要,也是精神文明的需要。中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期,在课题的实践活动研究过程中,学生从查阅资料了解环保,到宣传环保等活动中,懂得环保的重大意义。许多同学的身上发生了明显的变化,教室里乱扔垃圾的现象不见了,校园也变得更整洁了……学校于十月份被验收为绿色学校。作为新世纪的一代,不但要有能力去发展新的、对环境更友好的化学,以防止化学污染,而且更要了解环保、接受环保、为环保作出应有的贡献。