研学旅行课程实施的现状分析与问题思考(三)

三、走向常态实施是研学旅行有效实施的基本选择

 

研学旅行课程常态实施是目前研学旅行课程深化的重点和难点。常态实施研学旅行,应注重以下五个要点。

1.研制校本实施研学旅行的规划和方案

学校应做好研学旅行课程的实施规划工作。研学旅行课程内债地要求学校提高课程设计能力,教师应提高课程意识。学校如果缺乏最基本的规划意识和能力,研学旅行课程是很难进入常态实施状况的。当然,其前提是学校领导必须进一步提高对研学旅行课程的价值和意义的认识,切实转变办学思想。

研学旅行课程进入学校课程实施的总体方案、年度方案和学期方案,学校制定《学年度研学旅行的实施方案》。

2.形成比较稳定的多学科结合的指导教师团队

学校应确定研学旅行课程的专门负责教师、主导教师、落实学生黄﹐主题的指导教师,构成研学旅行学校活动指导教师小组。

在实施过程中,有必要对学生进行一些专题讲座,方法指导。教师指导要做到适时、适当、适应、适度、适应。

3.研学旅行课程的课时安排进入学期课程安排表,并按课程表的计划予以实施

每学期3-6年级、7-8年级每个学生每学期至少完整地经历一个活动主题的全部过程;有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本。除单设的信息技术课程外,研学旅行课程实际开设的课时不少于24课时。统筹安排指导教师、课时。指导教师对每个有学期研学旅行的评语和等级评定的结果。

4.建立研学旅行实施的课程资源库和基地

初步形成各年级比较稳定的课程资源和研学旅行的实践基地。

5.研学旅行课程校本教研的经常化

开展研学旅行的校本教研。每一所学校都有自己特定的社会环境和传统,在实施过程中会遇到具体的问题。学校要组织教师针对这些具体问题开展专题性的研讨,以便提出解决的方案。