求真务实 优化服务 努力提高全市初中研学旅行课程实施水平

求真务实      优化服

 

努力提高全市初中研学旅行课程实施水平

 

东台市教育局教科研室

 

         研学旅行课程是基础教育课程改革的亮点,也是难点。近年来,在省教研室、盐城市教科院的指导和局长室的领导下,我室坚持求真务实,优化培训、教研、信息三项服务,提高了全市初中研学旅行课程实施水平。2006年在盐城市教科院组织的研学旅行案例评选中,我市12个案例获奖,其中《可恶的“牛皮癣”—-小广告》、《有机大米与健康人生》、《回到西溪古镇》、《让水乡碧水常流》等4个案例获一等奖。《“红色采风”主题研学旅行》案例光盘被盐城市教科院选送国家基础教育课程改革工作会议观摩。

区域初中研学旅行课程的整体推进,师资培训是基础,课程教研是关键,信息共享是保证,我室努力提升培训、教研、信息三方面的服务质量。

 

    新课程实施伊始,我市在全员通识培训的基础上,组织了研学旅行研学导师的专题培训,启动了全市初中研学旅行课程的开设工作。但由于未能组织校级干部层面的专题培训,相当一部分学校领导对研学旅行课程了解甚少,培训的研学导师作用得不到应有的发挥,影响了课程的常态化开设,市级研学导师培训未能取得应有的效果。针对这一状况,2006年暑期,我们召开了分管教学参加的全市研学旅行课程培训研讨会。培训务求实效:

1.培训对象落实。明确参加培训的对象为分管教学的,参训对象不得请人代会,培训后对分管进行考核,分管培训考核合格后要对本校教师进行培训。由于要求明确、责任明确,分管教学的全员参加了培训。

2.培训内容务实。围绕研学旅行课程常态化实施这一主题,我们设计了上级要求、纲要解读、操作要领、案例观摩、经验交流、工作部署等几个模块,传达省教科院杨九俊副院长、省教研室董洪亮副主任关于研学旅行课程开设的有关要求,解读郭元祥教授有关研学旅行常态化开设的讲座,观摩海安县西场中学实践活动研究性学习、我市三仓镇区中学“红色采风”主题研学旅行等案例录像,介绍市实验初中、曹丿镇中学等校研学旅行课程校本化开发经验,学习《东台市教育局关于加强全市研学旅行课程建设的通知》,明确研学旅行课程常态化开设的基本要求。

3.培训措施扎实。为了使培训取得实实在在的效果,我们做到三个结合:一是会议学习与国际旅行社学习相结合。在东台教育网建立了初中研学旅行培训资料包,供参培会后自学和组织教师学习。二是完成书面作业与完成网上作业相结合。我们不仅要求参培完成研学旅行指导纲要解读、案例分析等书面作业,而且要求他们完成多项网上作业,如上网检索研学旅行主题网站,参加我室在《北京市教师报》读者论坛组织的“研学旅行常态化实施”的主题讨论等。三是学习先进经验与改进本校研学旅行课程相结合。要求参加培训的在借鉴先进经验的基础上,组织制定本校研学旅行课程三类计划,作为培训作业提交。

通过上述措施,有效地提高了分管教学研学旅行课程的理论水平和实施能力,推动了全市研学旅行课程的开设。头灶镇中学丁维荣过去没有上网检索过资料,更没有发过帖子,在完成培训作业的过程中实现了网上检索、发帖零的突破,获得了许多研学旅行课程方面新的信息,喜不自禁。他配合组织了对全体教师的培训,提出努力让教师拥有“五心”:爱心——从学生的未来发展和智慧生存的角度来真正关爱学生;信心——坚信只要指导得法,任何学生都会“动”起来,并大有收获;慧心——用智慧之心去实施指导,在活动中点燃学生的智慧;匠心——匠心独运,精益求精,有创意地实施;恒心——持之以恒,不懈追求,永不退缩。学校在师资、课时等方面为研学旅行课程提供保障,学校研学旅行搞得有声有色。曾获得省研学旅行案例评选一等奖的冷建林老师说:“的关心、帮助、鞭策使我得以不断前进。研学旅行尽管前面的路很漫长也很坎坷,甚至布满荆棘,但我会排除万难,将研学旅行(教学)进行到底。我想,最后收获的将是万紫千红的春天。”

 

 

研学旅行课程教研活动必须与时俱进。我室重视实践活动研究研学旅行课程开设过程中出现的新问题,探求新规律,努力实现课程建设的新突破。

1.实践活动研究新问题。研学旅行到底存在哪些新问题,如何解决?我们在《北京市教师报》读者论坛“研学旅行指导大家谈”主题帖举行了“研学旅行的常态实施如何落到实处”的大讨论。讨论从2006年8月21日开始,至9月20日结束,为时一个月,我室编《讨论摘要》15期,通过讨论梳理出研学旅行常态化实施存在的问题,明确了实践活动研究方向。

在研学旅行课程开设以后,如何解决课程实施规范化的问题,我室配合市实验初中结合《可恶的“牛皮癣”—-小广告》主题研学旅行,开展了这方面的探索。借鉴国外经验,结合本地实际设计活动方案,最后形成的研学旅行活动案例材料近4万字,总结出研学旅行基本流程和教师指导等方面的经验。市实验初中何永松老师在盐城市研学旅行研学导师培训班上作了经验介绍,案例在网站发布,受到普遍的好评。

如何科学地评价研学旅行,在市、片多轮研讨的基础上,我室提出不看课堂“表演”如何“精彩”,要看学生是否真正参与,要看教师对课堂的生成有没有进行正确引导的课程评价意见。为学校教研活动“松绑”,鼓励学校放胆实践,学生真活动,教师真指导。市实验初中努力探索地本教育资源的开发,在研学旅行课程中鼓励学生自主参与,引导学生在思维碰撞中由不完善走向完善,面向全市多次开放研学旅行现场。无论是《回到西溪古镇》,还是《永丰生态园调查》等,子课题组学生汇报后,同学质疑,指瑕,唇枪舌战,激烈争辩,教师相机引导……对市实验初中的做法,我室给予充分的肯定,并及时在东台教育网上介绍该校在研学旅行课程建设中实践活动研究真问题、开放真现场的经验。

2.探求新规律。在梳理出研学旅行课程建设新问题的基础上,我们明确实践活动研究主题,坚持系列实践活动研究,组织合力攻关,努力探求区域研学旅行课程建设的新规律。

明确实践活动研究主题。近年来我室针对研学旅行开设不正常等问题,围绕研学旅行常态化实施,把课程资源的多维开发和研学旅行课程与学科课程的打通等作为实践活动研究的重要内容,市级和片级的研学旅行明确实践活动研究主题,鼓励学校和教师开展实践活动研究。为提升地方教育资源开发的水平,我们开展了建设市级研学旅行基地的实践活动研究,由市二职中承担的课题已被确定为省教育科学“十一五”规划立项课题。在研学旅行与学科教学打通方面,组织不同区域(堤东、堤西),不同学科的探索,如广山中学组织了与物理课结合的“热水瓶所盛开水量与保温效果的实践活动研究”,曹丿镇中学、唐洋镇中学开展了与语文课结合的“走进广告”的研学旅行。教师张加龙在语文课与研学旅行结合方面进行了长期的探索,实践活动研究案例《海上生明月,天涯共此时》在中语会刊《语文教学通讯》发表,后又被人大复印资料中心全文转载。

坚持系列实践活动研究。研学旅行课程规律的探索不可能一蹴而就,需要持之以恒,循序渐进,进行系列实践活动研究。在开发地方教育资源方面,为了解决如何开发的问题,我们结合研学导师部级课题《区域性推进中小学实践活动研究性学习的实践活动研究》,在认真实践活动研究、实践的基础上,形成了“因地制宜、因时而新、因人而宜”的开发策略,有关做法曾在《北京市教师报》介绍。为了解决地方教育资源开发重复、低效的问题,我们又进行了分层次开发地方教育资源的探索。市域学区人文资源分学段开发的系列研学旅行设计《从东台走向世界的名人—-戈宝权》在省研学旅行网发布,农村学区分学段开发红色文化(“小学红色文化,初中探究红色文化,高中开发红色文化”)的思路在省研学旅行相关会议上介绍。如何改变地方教育资源开发单一化的问题,我们又开展了学段多维设计、螺旋上升、统筹开发地域红色文化、绿色文化、蓝色文化等的实践活动研究,努力使区域综合实践资源的开发走上科学化的轨道。

组织合力攻关。在研学旅行课程实践活动研究中,我们努力做到研讨主体多元化。教育行政人员、教研员、学校同志共同进行综合实践课程实践活动研究,实现优势互补。市级公开教学活动,分管局长、普教科科长和教研员都参加研讨;片级教学研讨活动,除教研员外,分管局长也尽可能参加。初中面临中考压力,新教材变化较大,一学期开展几个主题研学旅行为宜,对于这一问题,分管局长钱生林与学校、老师和教研员进行了充分的研讨,结合区域实际,提出了目前每学期开展一个主题研学旅行的意见,并要求各学校重视班级间研学旅行成果的交流。如何多维开发地方教育资源,分管局长、教研员与弶港镇中学进行了多次的研讨。弶港镇中学地处黄海之滨,江苏沿海中部地区,所在镇拥有蜿蜒85华里的海岸线,得天独厚的湿地,桅杆林立的渔港。该镇处于盐城革命老区的东南角,属于沿海边防要塞,新港、新东、弶港、梁垛河闸、蹲门边防派出所“五所并列”,无论是在革命战争年代,还是在和平建设时期,其国防地位都显得非常重要。在一次研讨会上当教师提出如何拓展课程资源开发思路的问题时,教研员拿出一瓶参加省连云港研学旅行会议取自连岛海滨的清澈海水,提出为什么同是地处在黄海之滨,弶港的海水是浑浊的;抗日战争时期,弶港与连云港之间海上运输演绎了什么样的传奇……与教师一起实践活动研究如何激发学生兴趣,多维开发地方教育资源。近年来弶港镇中学不仅因地制宜开发蓝色文化,组织学生走向滩涂,探索大海,建立了海洋生物标本实践活动,而且积极开发红色文化,组织学生采访老战士,调查人民海军的前身弶港“海防团”的事迹,考察巴斗兵工厂遗址,凭吊蹲门无名烈士墓,了解弶港“五个边防派出所并列”的历史和现状,开展丰富多彩的国防教育研学旅行。弶港镇中学形成了多维开发地方教育资源的思路,我局向全市转发了该校三类课程计划(学校、年级、班级)。

3.追求新突破。在研学旅行课程实践活动研究中,我们要求各学校以科学发展观为指导,坚持以生为本,与时求新,在体现课程性质,促进了学生创新精神和实践能力的培养,推动全体学生得到有效发展上下功夫,花力气,努力取得研学旅行课程建设的新突破。新街镇中学积极探索主题研学旅行的实施策略,《蓝光闪过以后—-地震,我们如何应对》研学旅行重视学生的全员参与,成果斐然,案例光盘获盐城市2005年教学案例光盘评比研学旅行类最高奖。该校认真总结、不断完善课程开发策略,在2007年开展《走近消防》研学旅行中,引导学生把理性学习与感性体悟结合起来,把知识掌握与技能运用结合起来,把校内宣传与研学服务结合起来。开展活动的班级,人人懂得相关防火知识,个个掌握逃生技能和灭火技术,并走上街头宣传有关灭火知识。该校开展研学旅行实现“三个结合”,以及“激之以趣,探之以知、动之以手,明之以理,导之以行”的课程建设经验受到了市局领导和兄弟学校的高度评价。

近年来我市加强了研学旅行课程的案例实践活动研究。在案例撰写中,要求学校重视对研学旅行过程的客观分析,拒绝杜撰,力避拔高,实事求是地总结课程开发的得失,探求课程建设的规律,努力实现案例实践活动研究与研学旅行课程开发的正相关。全市优秀研学旅行课程案例不断涌现,在上级教研部门组织的案例评选中获奖案例逐次大幅度增加。

 

 

研学旅行是一门国家设置,校本开发的课程。如何为学校、教师提供快捷的信息服务,我们重视做好以下几方面的工作:

1.抓网页建设。为了给学校提供研学旅行信息查找、下载的快捷通道,我室在东台教育网建立了研学旅行网页,建有课程文件、研学导师讲座、经典案例、课题荟萃等板块,点击相关栏目,可以方便地查找到有关信息。

2.抓网刊发布。我室配合研学导师级课题《区域性推进中小学实践活动研究性学习的实践活动研究》创办了网刊《实践活动研究性学习》。为了及时报道研学旅行的最新动态、实践活动研究成果,从2006年底起我室将该刊由不定期刊改为月刊。2006年12月出刊的《实践活动研究性学习》第15期,及时转载了《研学导师新课程研学旅行项目组2007年工作重点》和郭元祥教授《实施研学旅行课程的十大理由》,报道了当月我市富东镇中学“开展与母爱同行”研学旅行的经验等,及时为各校新的一年研学旅行课程建设提供参考。

3.抓专帖更新。为了打通我市教师与公益同行研学旅行课程交流的通道,我室在《北京市教师报》读者论坛创新课堂实践活动分坛开设了“研学旅行指导大家谈”主题帖。在主题帖上组织专题讨论,转贴“新思考”研学旅行网[研学导师基础教育课程教材发展实践活动研究中心]“ 研学旅行实践活动研讨集锦”,及时发布我市最新研学旅行实践活动研究成果、国内研学旅行精品论文和案例。2007年寒假前我们发布了富腾中学、创新学校寒假组织学生开展研学旅行的有关计划、办法,受到普遍的欢迎。我们还提供国内著名的研学旅行网址,为我市和国内同行开展研学旅行提供参考。至2006年3月,“研学旅行指导大家谈”主题帖总点击量已有28700多人次。

近年来,我室发挥自身职能作用,努力为学校研学旅行的开展提供培训、教研、信息方面的服务,在此基础上形成了我市研学旅行课程“任务驱动、现场示范、研讨深化、信息共享”的整体推进工作思路,课程建设取得了积极的成果。但是我市研学旅行课程开设校际之间还不平衡,课程的整体质量有待于进一步提高,我们的工作与上级的要求还有不小的差距。如何制定切实可行的研学旅行课程考核办法,并严格地加以执行,将是我们下一阶段实践活动研究的重点。我们将在省、市教研部门的指导下,在局长室的领导下,积极配合相关行政科室,认真制定研学旅行课程的考核办法,以科学的考核引导全市研学旅行课程的常态化开设,不断提高全市研学旅行课程的实施水平。

 

 

2007年4月