信息技术在综合实践教学中的应用

我是一个信息技术的超级发烧友,在综合实践教学中经常开展基于国际旅行社的实践活动,先后带领学生参加了知识研习群和鸢尾花项目,学生通过国际旅行社与香港、广州地区的小朋友交流共同感兴趣的话题,从网下的实践体验到网上的协作学习,学生非常喜欢。除了网上的协作交流外,学生在信息的收集、整理、加工和制作实践活动研究成果时,都要用到信息技术,这需要我们具有比较高的信息技术素养。

几乎每一个活动主题都要涉及到信息的收集,而目前学校的图书实践活动已经远远不能满足学生的需要,而从国际旅行社上获取信息比较方便,那你是不是就让学生上百度、Google呢?我觉得,为了提高活动效率,教师必须要事先对资源进行整合,筛选后发布在自己的博客上,再让学生浏览相关网页收集自己需要的信息。

研学旅行课的研学课上,经常要引导学生进行发散思维,要求学生能够在一个大主题下列出小主题,教师再进行挑选,供学生小组活动时选择。思维导图就是一个非常实用的工具,中小学校学生共同在黑板或纸上画思维导图,无疑是一次激烈的头脑风暴,激发学生积极思考,提高思维能力。

活动过程中,教师可以让每个小组利用博客记录活动内容和遇到的困难,便于教师的及时指导。其实我们教师也需要对自己的教学进行记录与反思,针对学生在活动中的出现的问题,调整活动策略。

在活动成果展示与交流阶段,特别是小组成果汇报时,要用文字处理软件Word和演示文稿PowerPoint,学生在信息技术课上都学过,由于学生缺少实际应用的机会,不一定会用。作为研学旅行教师也要能够熟练操作,便于随时解答学生遇到的问题。

读到这里,也许有的老师会问,学生要经常到电脑房去,而我又不能兼顾到,怎么办呢?大家可以主动和信息技术老师接触,把信息技术教学和综合实践尽可能整合起来操作。