以生活为视角,生成活动主题

2014年4月,北京市将进行“研学旅行学生研究性学习成果展评”活动,在此之前,三元共同体的7所学校以“如何选择实践活动研究主题”为内容开展了教研共同体研讨活动。

研学旅行课程是教师和学生合作开发实施的,教师和学生既是主题活动的开发者,又是主题活动的实施者,这无论对习惯于依纲据本的教师来说,还是对依赖于书本资源的学生来说,最大的困惑也正是“主题”。如何开发、生成、确立实践活动研究主题,是本次成果展评的个重要的问题。7所学校的负责行政经过详细的讨论实践活动研究,一致认为实践活动研究的主题应源于学生的学习生活、日常生活,关注学生自我发展需要、关注学生成长的自然或社会环境。也提出了很多主题建议,如:苏州水资源情况调查与实践活动研究;关于学校绿化情况的调查与建议;学校一日三餐的调查实践活动研究与建议;苏州民俗的调查与实践活动研究;学校周边环境的调查与实践活动研究……

本次共同体教研进一步促进了共同体间的交流,给7所学校带来了很多启发,各校将从不同的生活领域入手,提炼出具有生命力、鲜活的活动主题。