——关于废旧塑料学习用品的调查活动

浙江嘉兴市海宁硖石小学  朱娟芳

一、主题活动的提出及意义

塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大的方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染，被称之为“白色垃圾”。如今，环保理念已日渐深入人心，在生活中学生已经有收集塑料制品回收的习惯。可也有不尽如人意的地方，比如塑料类学习用品，这是学生接触最多的也是极易被忽视的塑料制品，像塑料铅笔盒、尺、水笔等等最终的命运是被丢弃，几乎很少有人会意识到这些小小的塑料制品积少成多会是多大的量，会对环境造成多大的污染，无人关注这类塑料的回收。这个令人忽视的事实为学生提供了活动素材，“勿以善小而不为， 勿以恶小而为之”，环保可以从身边点滴小事做起。为进一步增强学生的环保意识，净化我们的生存空间，我们决定开展关于废旧塑料学习用品的调查活动。

二、主题活动目标

1、了解塑料类学习用品带来方便的同时，也带来了问题和危害，以及应采取的对策和方法。通过活动对实践活动研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。

3、通过与别人合作，感受到与别人合作交流的乐趣。激发环保意识，约束自己的行为和习惯，减少废旧塑料学习用品的丢弃，关注保护环境，增强社会责任感。

三、活动年级及时长

活动年级：五年级

总时长：2个月

（一）阶段目标

1、创设情境，激发学生对废旧塑料学习用品的探究兴趣。

2、提高学生质疑能力，使学生能对日常生活常见的事物进行辩证思考。确定实践活动研究子课题，初步制定实践活动研究计划。

（二）活动时间：课内1课时

（三）活动过程

1、创设情境，生成主题

（1）组织学生谈谈塑料制品给我们带来的便利和危害。

①课件出示生活中常见的塑料制品。

提问：这些都是怎么材料做的？对于塑料你了解些什么？

②观看课件，让学生感受塑料制品给我们带来的便利和危害。

小结：自从贝克兰发明塑料至今，塑料给我们的生活带来了极大的便利，但是也可以看到对我们人类环境造成了很大的污染，被人们称之为“白色垃圾”。

（2）引导学生关注被大家忽视的塑料类学习用品。

①提问：对于家里的一些废弃塑料，如塑料瓶等，你们是什么处理的？

小结：大部分的家庭都能收集这些废弃的塑料回收利用，这既节约了资源，又减少了环境的污染。

②课件出示废旧塑料类学习用品，交流处理方式。

提问：这些塑料笔坏了笔芯盒用完了你们怎么处理的？有没有想过它们也可以回收的？为什么？

（3）数据罗列，引起学生对废旧塑料类学习用品处理的重视

①课件出示常用塑料学习用品的重量。

②简单统计全班部分塑料学习用品的使用量

如：开学至今水笔芯（2克）用完了多少支？全班用量多少克？估计一个学期会有多少克？

塑料铅笔盒重约150克，我们全班40个学生，每人丢弃一个的话，就丢弃了6千克塑料垃圾 ，全校800个学生就有120千克了，加上其他的塑料学习用品，你觉得全校学生六年下来是多少的量呢？

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③、中小学校学生共同讨论，生成活动主题《关于废旧塑料学习用品的调查活动》

2、围绕主题进行讨论，生成活动子课题并指导活动内容

（1）引言：关于这次实践活动，我们可以实践活动研究什么？

（2）全班交流并梳理，教师在黑板上写出本次实践活动的内容。

预设 A全校学生对塑料学习用品的使用情况

     B全校学生对废旧塑料学习用品的处理方法

     C塑料学习用品对环境的污染情况

     D其他学校或机构对塑料学习用品的处理方法

     E对废旧塑料学习用品的回收

……

3、以小组为单位设计小组活动方案。

（1）引导各小组自主确定本小组实践的课题。

（2）出示活动计划表，布置活动要求。

①引言：为了让活动更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。

②展示活动的计划表让学生观察