一、活动主题的确定

      围绕学校研学旅行计划，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的课程改革精神为指导，以“热爱家乡，走进自然”为主题，组织学生参观，学习，实践，以及自己搜集资料等形式，让学生了解到稻草的可利用性，学会调查实践活动研究和收集资料的方法，拓宽学生的知识面，培养学生的实践活动能力，让学生通过自己的参观，学习，访问，调查实践活动研究和经验交流，获得直观，真实的印象，改进教学方式和学习方式，促进学生主动学习、综合学习、探究学习、实践学习，全面提高学生主动适应社会变化的素质和学习、创新的综合实践能力。

二、活动目的

     1、通过组织学生收集资料、调查实践活动研究、分析评价等一系列学习活动，认识到稻草资源的可利用性与可开发性，启发学生的探索、创新意识进行弘扬农艺、发展家乡的思想教育。
     2、通过组织学生对无锡市马山龙头诸实践基地稻草编织艺术的考察、了解与实践练习，培养学生的动手能力。
     3、在活动中教育学生学会互相帮助，互相学习，团结合作，共同进步，形成集体意识，培养团队精神。

三、活动准备

      a) 活动前，制定班级活动方案，组织学生做好前期准备工作，收集相关资料，并集体进行分析，讨论，评价。
      b) 召集班委会议，布置活动任务，督促各项具体活动顺利开展。
      c) 布置学生带好必须用品，记好活动日记。

四、活动方法及过程

（一）组织学生集体讨论，分析相关稻草编织的专题报告和图文信息资料。
      1、由学生各自独立收集相关资料和图片。
      2、小组讨论交流收集的资料，图片，相互学习和补充。

（二）组织学生进行调查，学习和实践。

      1、参加马山龙头渚公园学生综合实践基地组织的系列活动，认识农具，并着重学习、时间稻草编织。
      2、调查并记录该基地内已有的稻草利用情况，了解稻草资源的开发着眼点，结合已有资料，寻找开发思路。

（三）小组交流，讨论各自的感受与收获。

      1、你们在调查、实践活动中，采用了什么样的调查方法？克服了哪些困难？
      2、根据你的调查，你了解了些什么？
      3、通过调查、实践活动，你有些什么新的发现？有什么新的想法？对无锡田野的稻草资源的开发和利用有哪些建议？
      4、评价自己所在小组的分工合作情况，你认为自己在活动中有什么优点和不足呢？在在今后的活动中有什么新的打算？
      5、每位学生分别写出每次具体活动的收获和活动反思。

（四）邀请相关研学导师解答学生疑问，介绍家乡的农田稻草资源的开发利用现状，一方面启发学生对该课题的灵感，另一方面让学生充分的从实际出发，从现实的可行性角度考虑自己的调查报告，以便让学生提出一些有价值的建议和看法。

（五）教师组织学生进行活动的汇报交流

      1、组长组织学生讨论、交流、实践活动研究收集的资料和调查结果，实践活动研究自己小组在活动中存在的不足及学习其他组的优点。
      2、学生独立分析调查结果，填写调查表。
      3、学生采用记叙文、实践活动研究报告、小论文、资料等形式汇报调查结果。

（六）请学生根据自己掌握的资料，展开自己的想象，大胆的设计出可行的创新方案，或提出一定的有建设性的建议，撰写实践活动研究报告，小论文，资料专刊等。

（七）教师与学生一起评价作品，对好的作品与创新方案给予鼓励，推荐优秀作品作为本次实践活动的成果，可进行小范围的展览。

（八）让学生根据此次活动的感想写一封给农业局长的信，谈谈如何充分利用现有的稻草资源，帮助农民用小稻草做大文章，从而提高我们的农业经济效益。