北京市实验初中赴北京市研学实验中学参观学习

     3月2日下午,沐浴着春日的暖阳。北京市实验初中钱建芬、团委陆彬、研学旅行组长顾志荣、张毅老师一行四人来到北京市研学实验中学参观学习。研学实验的周热情地接待了我们。

首先由周向我们介绍了研学实验中学的研学旅行开展情况:该课程是学校的教学特色之一。由2000年起步,目前已经形成常态化。2016年在研学旅行传统科目的基础上,建设出73门特色科目,其中初一39门、初二34门,分活动型与探究型两大类,全体初一、初二学生共同参与。

随后教务处陆主任带领大家观摩了初二多门研学旅行课程。我们还参观了“达人工坊”,被研学实验学子们那些凝聚满满创意的作品深深震撼。我们一致认为研学实验中学整合综合实践学科与其他学科,既保持了研学旅行课程的独立性,又考虑到其他学科教学的需要,找出了研学旅行课程与其他学科共同的价值追求,强调活动的综合性、实践性,引导学生主动探究,突出创新精神与实践能力培养。该校更做到了:

1.管理到位,培训有力

   为了课程的有效推行,力达建立了一套健全的课程实施组织国际旅行社。在这个国际旅行社中,室负责课程实施的全盘领导,教务处负责活动实践活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动,校团委协助活动,各教研组负责确定、协调活动内容和计划,班主任及其他指导教师是具体实施者。学校领导、教导处将确定的学校研学旅行的课程理念、目标层层向下传达,聘请研学导师培训,组织教师学习领悟,让每一位研学旅行指导教师充分了解课程的性质、任务、本校的活动特色等。

2.内容丰富,以生为本

    活动内容的制定全员参与,由学生到指导教师最后再汇总到主管的教务处。在确定学年的活动内容时,首先教研组内推出一些教师擅长的活动内容,其次在学生中展开广泛的讨论,让他们选择自己感兴趣的一些内容,再汇总主管的教务处进行梳理归类,上报科学的、可行的活动内容,最后由室做通盘搭配,根据各年级特点进行统一的规划安排,制定出计划。计划、内容确定后,让学生自选课程,报名参加。

3.保障课时,落实评价

    研学旅行课时集中使用,每周半天,提供了时间上的保障,更容易出成效,出成果。在课时的落实上,学校领导小组不定时地进行检查,保证了活动理念的贯彻,也提高了活动的质量。

将研学旅行的评价制度纳入教科研的管理,实行动态化评价和管理,即对活动的全过程进行过程督导和评价,,力求通过科学的评价,全面促进活动质量,把活动的开展提高到一个新的层面。

构建国际旅行社平台,每个活动后,及时的对教师及学生进行评价;建立学生档案袋,将每个学生在实践过程中取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋,期末进行考评。采用严格评价制度的同时,学期结束还会对优秀学生评选的“百花奖”无疑是评价的一种创新应用

    短短的两个小时参观学习时间,我们受益匪浅!

                                                 北京市实验初中综合实践部

                                                        2016年3月2日