余杭区普通高级中学研学旅行课程学分制评价实施方案

 

二.学分内容与构成

研学旅行课程在普通高中课程学分结构中共占23个必修学分,其中实践活动研究性学习15个学分,社会实践6个学分,研学服务2个学分。在高中学分结构中它占的学分比率是最高的,占最必修学分(116个学分)的20%,占最低毕业学分(144个学分)的16%,课程地位非常重要。

结合我区研学旅行课程实施的实际情况,完善学生学习评价,研学旅行课程学分设基础学分与奖励学分两部分构成。基础学分与国家规定相同,主要用于学生毕业成绩认定;奖励学分主要作为学生各项优秀评比的重要依据,比如三好学生、优秀学生干部、优秀团员等,但不能计入学生的毕业学分。具体设置如下:
 

 

学生完成高中研学旅行课程学习,三年累计基础学分最高可达23学分,奖励学生最高可达14学分。

三.评定标准

每个项目学分认定都分基础学分与奖励学分两部分,每一项目中,学生只有在获得基础学分的前提下,才能争取该项目的奖励学分。具体设置如下:

 

四.操作研学旅行方案咨询策划服务学校项目

研学旅行课程的评价应以质性评价为主,注重课程学习的过程性评价,因此在课程实施过程中,特别要求必须建立在学校管理者(主要教务处直接负责)、指导教师、学生三者合作基础上进行,要注意学生学习档案的建立,及时做好每次活动记录并做好存档工作,且评价过程中必须做到透明、公正、公平。现将有关研学旅行课程评价工作操作研学旅行方案咨询策划服务学校项目进行了梳理,具体见下表:

 

五.其它注意事项:

1.评价操作可利用我区在05年4月《学校课程学习监控与评价手册》实施,也可对该手册中的表格进行改进或自行设计。但在改进或设计中必须注意评价的多元化、过程性、整体观,注重评价对中小学校学生发展的促进功能。

在原设计手册中表12《学生社会实践与研学服务记载表》,建议改成《学生社会实践记载表》与《学生研学服务记载表》,便于管理与操作。

2.对条件允许的学校,建议结合信息技术教学,多用电子稿建档与保存,便于整理与保管。对跨学期、跨学年的评价,一定要求教务处、指导教师、学生做好原始资料的整理与保管;

3.由于研学旅行课程评价仍处于探索阶段,评价材料必须平时积累,评价工作必须及时完成,以便学生、教师、教务处对研学旅行课程各项工作能做好及时总结反思,并进一步对后期工作进行调整。