江西省中小学地方课程教材编写审定管理办法

江西省中小学地方课程教材编写审定管理办法


第五条  省教育行政部门负责中小学地方课程教材的编写和审定管理。

第二章 教材编写的资格和条件

第六条  编写教材应具备下列条件:

(一)有符合本办法规定条件的编写人员。

(二)有相应的编写经费,能保证正常的编写工作。

(三)有其他必要的编写条件。

第七条  教材编写人员必须具备下列条件:

(一)坚持活动的基本路线,有正确的政治观点,热爱教育事业,具有良好的职业道德和责任心,能团结协作。

    (二)能正确理解活动和国家的教育方针,了解中小学教育教学现状和教育改革发展的趋势,有较好的教育理论基础,熟悉现代教育理论、课程计划和学科课程标准。

(三)主要编写人员具有相应学科的高级专业技术职务,有较深的学科造诣和十年以上教学实践经验,有改革创新精神,对本学科的现状及改革发展趋势有较深入的了解和实践活动研究。

(四)了解中小学生身心发展的规律特点,熟悉教材编写规律和编写业务,文字表达能力强。

    (五)有足够的时间和精力完成教材编写和试验工作。

第八条  教育行政部门和国家公务员不得以任何形式参与教材编写工作。

省中小学教材审定委员会委员和学科审查组成员,被聘期间不得担任相关教材的编写工作。

第三章 教材编写的立项和核准

第九条  教材编写实行项目管理,应先向省教育行政部门申请立项。教材编写立项经核准后方可进行编写。     

第十条  申请立项编写的教材应为中小学地方课程方案所规定的科目。申请立项时需提交以下材料:

(一)申请编写教材的单位、团体、个人的基本情况。

(二)申请编写的教材名称、适用范围、编写目的和指导思想,国内本学科教材的比较,对国内现行同类教材的分析,拟编教材的主要特点。

(三)教材编写主要人员的基本情况:

1、个人学习、工作简历(附学历证书、专业技术资格证书的复印件)、任职情况;

2、教材编写方面的相关经历及相关实践活动研究成果;

3、二至三名资深研学导师的推荐意见;

4、所在单位或所在设区市教育行政部门的意见。

(四)申请编写的教材体系结构、篇幅、体例、样章及说明。

第十一条  教材编写立项申请的受理时间为每年3月和9月。受理申请后,省教育行政部门组织有关研学导师,对申请者的资质、教材编写的指导思想、体系结构及教材的适用范围等进行审核。审核结果应分别在每年5月底和11月底前通知申请人。

第四章 教材的初审与试验

第十二条  所编教材在规定时间完成后,由教材编写单位(团体或个人)送有关出版社进行编辑加工,做到“齐、清、定”(书稿齐全,打印清楚,必须是定稿)后,再送交省中小学教材审定委员会初审。送审的教材一般应是全套教材,特殊情况也可以是一学年以上的教材和全套教材的体系框架及说明。送审者在申请初审时应填写教材初审申请表,交付教材书稿,提交省教育行政部门同意立项编写的批复(复印件)以及教材试验方案和试验学校情况。

第十三条  教材初审通过后,可在400个班或2万名学生的范围内进行试验。因特殊情况需扩大实验范围的,应经省教育行政部门批准。

第十四条  教材试验应征得试验所在地设区市教育行政部门的同意,并报省教育行政部门备案。

第十五条  省教育行政部门负责对教材试验进行跟踪评价。

第五章 教材的审定

第十六条  省教育行政部门成立省中小学教材审定委员会,负责教材的初审和审定;经实践活动教育行政部门授权或委托,承担有关国家课程教材的初审工作。

有关音像教材由省教育行政部门另行成立的省电化教育教材审查委员会负责初审和审定。

第十七条  省中小学教材审定委员会下设学科审查组,由该学科研学导师、中小学教学实践活动研究人员及中小学教师组成,负责本学科教材的审查,向审定委员会提出审查报告。

第十八条  省中小学教材审定委员会及学科审查组委员,由省教育行政部门聘任,任期3年。

第十九条  省中小学教材审定委员会及学科审查组应建立委员信息库,负责审定和审查教材的委员应按随机抽取的原则,从信息库中选定。委员在教材审定工作中要严格遵循有关教材审定的研学旅行方案咨询策划服务学校项目、方式、标准的规定,公正客观地进行审查,并遵守有关工作纪律。

第二十条  省教育行政部门的基础教育管理部门负责组织教材的审定工作和联系协调各学科教材审查委员会的工作,并根据工作的需要,委托相关教育机构处理日常事务。

第二十一条  教材审定的原则是:

(一)符合国家的有关法律、法规和政策,贯彻活动和国家的教育方针,体现教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求。          

(二)体现基础教育的性质、任务、培养目标,符合国家颁布的中小学课程方案和学科课程标准的各项要求,有利于全面推进素质教育。

    (三)符合学生身心发展的规律,联系学生的实际生活,反映时代、社会、科技发展的趋势,具有自己的风格和特色。

    (四)符合国家有关部门颁发的技术质量标准。

    第二十二条  送交审定的教材要具备以下条件:

(一)通过省教育行政部门核准立项。

(二)初审通过后在试验范围内取得良好效果。

(三)送审教材为定型成品。

(四)有送审报告和试验报告。

送审报告应包括:教材编写指导思想、原则,教材体系结构,教材特色和适用范围;教材试验报告包括:教材试验情况、效果和试验学校对教材的评价。

第二十三条  教材审定后,审定委员会按如下规定做出结论:

    (一)通过。教材基本达到审查标准,按审查意见修改并经批准后,可供学校选用。

    (二)重新送审。教材尚未达到审定标准,但具备修改的基础和条件,按审查意见修改后,于第二年重新送审。

    (三)不予通过。教材问题严重,不具备修改基础和条件,不得再送审。

    第二十四条  省中小学教材审定委员会对审定通过的地方课程教材及必要的教学辅助资料,开具《江西省中小学地方课程教材(资料)审定批准书》,作为地方课程教材(资料)审定凭证。批准书注明“审定批准号”。

通过省中小学教材审定委员会审定的地方课程教材,经省教育行政部门批准后,列入本省中小学教学用书目录,供学校选用。

通过省中小学教材审定委员会审定的必要的教学辅助资料,由省教育行政部门作为参考书目予以公布,指导学校或学生自主选用。

    第二十五条  获得批准书的教材在出版印刷时,可在规定位置刊印“本教材(资料)经江西省中小学教材审定委员会审定”字样及审定批准号。

    第二十六条  省教育行政部门定期对通过审定的教材进行评价,促进教材及时反映经济、社会、科技发展的新情况,形成教材更新的运作机制。对已审定通过的地方课程教材和必要的教学辅助资料,在每次修订后或重印前,均应送省中小学教材审定委员会组织复审,并按复审意见进行修改,不得在复审前擅自重印发行。

第二十七条  经审定批准的地方课程教材和必要的教学辅助资料出版后,须送5套(本)给省中小学教材审定委员会备案。

                 第六章  表彰与惩处

    第二十八条  省教育行政部门对优秀教材编写者给予表彰奖励。

第二十九条  凡未送审或未获审定通过的教材,不得在中小学发行和使用。违者视情节轻重和所造成的影响,由省教育行政部门给予通报批评、责令禁止使用等处罚,并建议有关部门对直接责任人给予相应的行政处分。

第三十条  对违反本办法第八条第一款的,由省教育行政部门给予通报批评并责令其退出。

对违反本办法第八条第二款的,由省教育行政部门取消其审定委员会委员或学科审查组委员的资格。

第三十一条  教材编写者认为省教育行政部门的基础教育管理部门、教材审定机构在教材立项核准、初审及审定过程中,有违反本办法的行为,侵犯其合法权益的,可以向省教育行政部门申诉或依法提起行政复议。

第七章 附 则

    第三十二条  教材审查所需的经费,由省教育行政部门统筹安排,并可根据工作需要,请有关部门(单位)给予资助。

    第三十三条  本办法由省教育行政部门负责解释。省中小学教材审定委员会根据本办法制定工作规程。

    第三十四条  本办法自颁发之日起施行,与本办法抵触的原教材审定的有关规定同时废止。

    第三十五条  国家对教材审定管理如有新的规定,按国家有关规定执行。