江苏省无锡市通德桥小学研学旅行课程实验行动方案

 

江苏省无锡市《通德桥小学研学旅行课程实验行动方案》

 

研学旅行课程行动目标:

1、加强学习,更新观念、提高认识。

    研学旅行课程是本次课改中一门崭新的课程,也是这次新课改中的一个难点,如何突破这一难点:首先组织教师认真学习理论,从思想上提高认识,了解小学研学旅行课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。(附材料)

2、积极行动,努力探索、使研学旅行多样化。

   研学旅行课程是一门全新的课程,在新课改的教育上,它有着更大的创新空间。全体老师要树立教育创新的观念, 可根据学校实际情况,结合学校的办学目标以及学校的特色建设等设计方案、科学有效地开展研学旅行。以融合的方式设计与实施研学旅行,实现实践活动研究性学习、研学服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。并注重几个结合:即与学校的传统德育活动相结合;与班队主题活动相结合;与学生的生活实际相结合(如学习某种劳动,实践活动研究某种自己感兴趣的事物;关注自然、实践活动研究自然;跟随父母一日,体验父母的工作等等);与学科教学相结合(如自然课中的实验、语文课前的查阅背景资料,课后拓展背景资料等等);与校级兴趣活动相结合;与社会相结合(可考察、了解家乡的变化,如薛福成故居、张闻天故居、古运河、走研学旅行等)。充分利用学校的已有设备,并与当地企事业单位、人文景点等活动基地建立长期联系,开辟校外活动基地,发挥研学教育优势,加强学校、家庭与研学三者之间的联系。如结合金融一条街,到研学机构开展金融知识的实践探究活动,参与怡乐敬老院等研学服务和社会实践,、拓宽研学旅行的渠道。

3、建立实践第一的观念。

    研学旅行课程是一门实践性课程,我们要大胆放手地让学生参与各项实践活动,要指导学生自主选择探究课题,各年级可让学生畅谈自己最常做的事与自己最想做的事,由学生的问题和兴趣入手,自主开展实践活动研究、引导学生进行考察、访问、宣传、调查、收集材料等活动,从实践中发现问题、提出问题,生成实践活动研究的课题,寻找实践活动研究的方法,自主进行总结,使学生在研学旅行中感受探究的乐趣。从而增长知识培养能力,使学生的各种素质得到提高。

 

三、组织管理

1、健全组织领导,成立研学旅行课程领导小组,室负责对课程的开展进行统一的协调;教科室、教导处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实,负责课题组各成员、学校相关的各部门、各子课题组的协调工作和课题实践活动研究的资料积累和课题档案管理工作。电教组负责信息技术教育,为课题实践活动研究提供技术保障,完成研学旅行课程辅助管理软件的设计、编写。大队部负责开辟研学服务和社会实践工作,落实好活动基地。

课题实践活动研究领导小组:

组长:周志英  

成员: 王旭明 田勤萍 李健 黄华 朱彬张静 凌伟

2、组建课题实践活动研究中心小组。以年级研学旅行小组为主体,小组设立组长各一名(各年级组长)负责召集本年级各班班主任和任课老师协商确定课程的具体实施详案。各班主任负责整体协调、管理本班各小组的活动,指导学生收集资料和处理信息,点拨、督促,提供条件。

    课题实践活动研究中心组人员:李燕、蒋娟、季惠青、许洁、王洁艳、薛瑛

3、加强过程管理

    加强实践活动研究、分工合作。期初,由室负责制定学校研学旅行实施方案。教科室负责各年级组、大队部、技科组教师认真制订综合活动课程计划: “年级研学旅行计划”、“大队部研学旅行计划”以及“技科研学旅行计划”。在此基础上,各年级组应加强平时的研讨,每周开展集体备课,相互了解情况、分析情况、互相学习交流经验,发现问题,分析问题,构思对策。并及时记录每一次的活动情况,由教科室负责平时的监督调控,每月召开一次课题组工作例会,交流做法,解决问题,提高实效。并及时反馈给室。

 

四、行动步骤

1、准备阶段:2004年2月13日~2月19日 

(1)制定《通德桥小学研学旅行课程实验行动方案》(讨论稿)
(2)成立课题实践活动研究的组织机构; 
(3)分层次学习课程改革的相关理论,做好教师培训;解读研学导师《基础教育课程改革纲要(试行)》,理解综合实践课程的基本理念,明确开设研学旅行课程的意义。
(4)召开课题中心组成员会议,确定各年级研学旅行的研学旅行课程内容。分年级编写好研学旅行学习包
(5)建好校园网,构建好研学旅行专题网站; 
(6)成立、落实研学旅行基地; 
(7)准备好研学旅行管理的各种表册。 
2、 实施阶段:2004年2月~2004年6月
(1)分年段按计划实施研学旅行课程; 
(2)每月坚持开展一次关于研学旅行课程的交流和成果汇报观摩活动; 
(3)在实施过程中组织教师动态培训,外出参观学习; 
(4)采集实践活动研究有关数据,积累资料,
3、 总结阶段:2004年6月~2004年7月
(1) 总结、交流,编印案例、研学旅行课题设计集,档案袋,典型个案追踪集等。并争取拿出高质量论文向有关教育刊物投稿。
(2)评选研学旅行积极分子。(中小学校学生)
五、行动内容

    参考各年级(每月)行动计划

 

六、教学评价

    本课程坚持以"活动促发展"为指导思想,要求其教学评价也要以促进学生发展为目标。采取多样化的评价方法

    在实践中主要采用学生自我报告(问卷调查、考核、同辈评鉴),行动观察(轶事记录、角色扮演)等定性评价方法,做到自评、互评、师评相结合。具体做法:根据学生在活动中的表现,给予记录打分;根据评价指标的内容,设计针对性强的实验、习题进行评价;老师的记录力求及时公正;运用传统的答卷形式考核学生知识技能,分为A、B、C三级。最后以手抄报、图画、调查表等展现学生一学期的活动成果。根据表中各项内容对学生和教师进行评价,通过前后评价结果的比较反映学生和教师的进步情况。