江苏省无锡市羊尖初级中学研学旅行课程的实施方案

 
无锡市羊尖初级中学研学旅行课程的实施方案

⑴学生层面

初步学会如何收集、分析和处理信息,知道怎样提出问题、设计方案、并组织实施;会对自然、生活、社会及自我问题进行深度探究;尝试进行生产劳动,体验劳动和技术实践过程;会自主地与活动相关的社会部门与个人联系,进行表达与交流,并学会自我管理,初步转变学习方式,体现“自主学习、自主管理、自主发展”的羊中学生形象和“培养人、发展人、完善人”办学理念,促进学生的多元(差异)发展。

⑵教师层面

通过对活动的参与、组织、指导和管理,转变教育观、课程观和教学方式,使教师成为学生学习的促进者、合作者和指导者(平等中的首席)。改善教师知识结构,培养一支“一专多能”型的教师队伍,促进教师的自身专业化成长。

⑶学校层面

探索一条符合农村初中学生年龄特点和认知水平的研学旅行的路子,建立并完善一套较为合理的具可操作性的研学旅行课程的设置模式,提升学校的办学理念,特色品位以及重建课程文化和学校文化。

2.阶段目标及主要内容

⑴(2002.2-2002.9)从初一年级开始试验,以“人与自然”为主题,适当加入人与生活、社会的内容,全面启动研学旅行。从中探索以下几个问题(子课题):①如何充分开发农村本地课程资源;②如何对原活动类课程加以提升、延伸和发展;③如何对研学旅行指定领域内的四块内容进行整合,体现综合化特点;④如何把非指定领域纳入研学旅行中来加以开发和实施;⑤如何在学科教材中挖掘研学旅行的素材,并以此为切入点开展活动;⑥研学旅行课程的管理和评价(初步方案);⑦研学旅行与德育实效性(学校、家庭、研学结合);⑧研学旅行中教师角色的变化;⑨研学旅行与学生的多元发展;⑩研学旅行与校园文化的重建。

⑵(2002.9-2003.9)修改和完善我校研学旅行课程的实施方案,全面启动初二年级以“人与生活”为主题的实践活动,初一年级继续全面实施,做好初三年级的相关准备。

⑶(2003.9-2004.2)构建适合我校初中三年的研学旅行的整体课程体系,全面启动初三年级以“人与社会”为主题的研学旅行,从而使初一到初三年级的研学旅行成为一个系列,成为一门必修课程。

三、课程内容的实施及管理
 

 详细见附件:/ckfinder/userfiles/files/无锡市羊尖初级中学研学旅行课程的实施方案.doc