长沙市劳动东路小学2006年下学期研学旅行计划

二、“生存教育”研学旅行课程目标

   1、情感目标:通过开展生存教育研学旅行,培养学生对社会生活的积极态度、参与研学旅行的兴趣和生存意识。

   2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、研学服务、生存技能的一些常识。

   3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和生存能力。

   4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和实践活动研究探索、实验实证的方法。

   5、人格目标:获得亲身参与研学旅行的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对社会、对自我的责任感。

 

三、主要工作任务

    1、构建出“以实践活动研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以劳动与技术教育及研学服务与社会实践为主要活动形式”的小学生生存教育研学旅行的基本模式。

    2、围绕“体能、技能、智能、心理”四个要素来进行研学旅行的实践活动研究,从自理、自律、自强、环境与科学、自我保护、健康上网、手工制作、人际交往、行业体验九个方面进行实验探索。各年级自选一个主题进行实验探索,并在负责老师的带领下,制定好本主题的活动计划。注意活动过程中资料的积累,期末整理好资料上交。

    3、在校内和研学开辟学生研学旅行基地,开发研学旅行资源,为学生提供活动的舞台。

    4、聘请长沙市负责研学旅行姜平老师进行理论知识的讲座,提高教师教育教研水平,指导学生开展好生存教育研学旅行。

    5、将研学旅行与开发校本资源、研学资源结合起来,也要与学校“十五”省级研学旅行课题的实践活动研究结合起来,办出学校特色。

 

四、具体工作

1、  开发生存教育研学旅行的资源

   (1)开发学校资源。一是发挥好学校现有图书的功能,提高图书的流通率。二是重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料,建立起学生自己的网页。三是继续武装好以生存教育为特色的各类专用教室和宣传阵地,在已有的“实验室”“科技室”“室”“大队室”“ 校园电视台”的专用教室上,为学生的环境保护和手工制作提供展示成果的舞台。

   (2)开发研学资源,一是与新华园挂钩,定期带领学生进行参观、考察;二是与研学的某些企业挂钩,比如附近的工程、机械、配件厂等,定期组织学生进行采访、调查;三是与雨化素质实践基地挂钩,定期带领学生参加学习、活动;四是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外校园活动策划人员,定期指导学生开展研学旅行。

    2、安排好研学旅行的时间。在实践过程中,要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施,使之彼此渗透,形成整合。每周周五下午第二节课定为研学旅行课,也可以把研学旅行的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,内容有分有合,灵活掌握。另外,指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好研学旅行,期间也可发挥校外校园活动策划人员和家长的指导作用,以保证活动的质量和学生的安全。

    3、确定各年级生存教育研学旅行主题,各年级根据本年级的主题既可以由教师定与之相关的活动主题,也可以由学生自己确定相关的活动主题,建议低、中年级由教师定与之相关的活动主题,高年级学生自己确定相关的活动主题。

    4、加强对研学旅行的指导。正副班主任是研学旅行的指导老师,其指导任务贯穿学生研学旅行的全过程,包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

   (1)在活动的主题、项目的确定阶段,教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定研学背景和自然条件,引导学生确定合理的活动主题、项目。

   (2)在活动实施阶段,教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源,在活动开始阶段,可以结合实例对学生进行一定的基础训练,帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中,要指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;指导学生写好实践活动研究日记,及时记载实践活动研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据,引导学生形成收集和处理信息的能力。

在实施过程中,教师要及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、研讨活动,促进学生自我教育,帮助他们保持和进一步提高学习积极性;对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

在实施过程中,教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,开发对实施研学旅行有价值的校内外教育资源,为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题,培养学生的安全意识和自我保护能力,防止意外的安全事故发生。

    (3)在活动总结阶段,教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理,形成结论,指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

   5、丰富研学旅行中学生活动的方式。研学旅行的实施要倡导学生学习方式的多样化,促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中,要求学生尽可能多地进行研学旅行课题设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化,促进研学旅行各领域之间的整合。

    6、做好研学旅行过程中的评价工作。研学旅行课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性,可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行研学旅行课评比,并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。

    7、及时总结,加强交流与合作。我校作为长沙市研学旅行基地,更应加强理论的学习,用新课程理念武装自己。同时,要不断实践的过程中,要善于总结。把在活动过程中好的活动方案,活动中的体会和经验,活动中的困惑和迷茫,及时记录下来,进行反思和交流。同时,也应在课题实践活动研究的质量上下功夫,注重资料的积累和搜集。能及时下载和分发公益各地的活动精华,让广大实验老师及时了解研学旅行动态。

 

                     生存教育研学旅行课题组

                                                        2006-8-22

附:各年级生存教育研学旅行主题及指导老师分配安排表

 

 

 

年级

主题

活动主题

指导老师

自理

1、自己的事自己做

2、我是少先队员

3、讲文明 懂礼貌

邓利萍  高小葵

贺泽泥  刘燕平

戴志敏  舒 晓

自我保护

1、我们身边的交通

2、寻找校园安全隐患

3、你会玩滑滑梯吗?

4、食物中的安全

郝 洁   易风波

朱 旋   黄和平

杨晖    刘 蓓

吴佳利  王佩强

自律

1、让身体“说话”

2、给家庭文明签个“约”

3、我的漫画课本

彭碧然  易 玲

廖志群  徐惠萍

李俊英  贺 云

环境与科学

手工制作

1、生活中的小图标

2、与植物交朋友

3、百变回形针

彭英姿  袁 艺

李达庄  冯 波

章伟东  杨美华

健康上网

行业体验

1、饮料与健康

2、扑克牌探秘

3、寻找身边的感动

陈志恒  黄玉宁

高志勇  刘 敏

吴志德  曹 芬

人际交往

自强

1、寻找一颗属于自己的心

2、我为母校留本书

刘冬英  黄淡如

王  静  陈 晟