昆山市柏庐实验小学“研学旅行”课程实验方案

 
昆山市柏庐实验小学“研学旅行”课程实验方案

    为落实执行研学导师《义务教育课程设置实验方案》,贯彻省市教育主管部门《关于在小学、初中开展“研学旅行”课程实验工作的意见》精神,我校从办校第一年即2002年秋季开始将开展“研学旅行”课程实验工作。根据本校的实际情况,特制订实验方案。

一、实验的目的和意义:

      实践活动颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》和研学导师颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,对当代基础教育课程改革的基本理论问题进行了深入的探讨,勾画了具有北京市特色的、现代化的基础教育课程发展蓝图,把一个崭新的课程体系呈现在我们面前,对重建我国的基础教育课程必将产生深远的影响。
      在新一轮的课程改革中,要突出学生素质的综合发展,就必须实行课程的综合,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新课程一以贯之的教育价值观是:为了每一个学生的发展。
     课程的综合,首先要实现目标上的综合。教育要发展学生的人文素质、科学素质和身心素质,把这些素质综合起来,就是一个活生生的社会主义事业的建设者和接班人。第二,是要实现内容的综合。本次课程改革明确指出,小学以综合课程为主。第三是要实现课程形式的综合。例如,开展实践活动研究性学习就是这样一种具有交叉综合形式的课程。研学旅行是以“实践、创新、发展”为主线,把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合,使学生通过综合性、开放性的实践获得积极的、全面的发展。

二、课程开设:

      根据教育局的要求,我校三至六年级本学期开设“研学旅行”课,每周开设三节,信息技术教育每周安排1课时,劳动与技术教育平均每周安排1课时,“活动课”平均每周1课时。课时列入课表,配备专任教师。本校拟将劳动与技术教育、活动课合成大课,为更好地开展各类实践活动提供时间保证。

1、课程目标。
      通过开展研学旅行,培养学生对社会生活的积极态度和参与研学旅行的兴趣;了解信息技术、劳动技术、研学服务和探究活动的一些常识;使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;初步掌握参与社会实践和实践活动研究探索、实验实证的方法;获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

2、课程内容:
      研学旅行课程内容主要包括:信息技术教育、实践活动研究性学习、研学服务与社会实践、劳动与技术教育等。这是国家为了帮助学校更好地落实研学旅行而特别指定的几个领域,而非研学旅行内容的全部,;四大指定领域不是并列的关系,更不能相互割裂。
      在实践活动中,要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施,使其彼此渗透,形成整合。其具体内容由学校和班级根据上级的有关规定和要求,结合实际自主开发和选用。本校

3、开展研学旅行课程实验工作应注意的基本原则:

    (1)综合性。研学旅行在目标上,不是单纯从知识上着眼,而是从人的发展着眼,应通过活动,使学生在情意、能力和认识诸方面得到全面的和谐发展;在内容安排上,应与社会生活、社会发展紧密结合,强调跨学科、跨领域,强调学科间的渗透;在方法上,提倡综合运用各种教学方法与形式,重视知识、经验、技能的综合运用。
    (2)实践性。研学旅行是要让学生在实践中获取亲身感受和直接经验,并养成实践意识,形成综合实践能力,是一种体验教育,必须充分挖掘利用各种可供实践的教育资源,让学生进行有计划、有成效的实践活动。
    (3)活动性。研学旅行强调针对学生年龄特点,以活动作为教育的载体,开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动,努力让学生“活”起来、“动”起来。
    (4)开放性。研学旅行在实施中强调遵循“开放”的原则,努力做到教育时空的开放,组织形式的开放,教学要求与内容的开放,教育资源与教师队伍的开放,以及教育管理与教育评估的开放。

三、师资培训:

      学校加强对师资的培训。通过培训和辅导,让教师较好地把握研学旅行课程的内涵、目标、基本原则及教学评价,不断提高教师教学研学旅行课程的能力。在研学旅行中,要求教师的教育观念和教学行为必须发生转变,教师将成为学生活动的促进者、组织者和指导者。

四、课程评价:

      研学旅行课程教学评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价以形成性、发展性为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价应注意多样性和可选择性,可以自评、生评和师评相结合。不采用书面考试的方法,可采用作品(手工、劳技作品、调查报告、实践活动研究性小论文等)评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。

                  

                           昆山市柏庐实验小学   2002年9月

附1:研学旅行课活动安排:
     1、九月份:制定实验方案,组织学习,班级制定研学旅行计划(以实践活动研究性学习形式为主),安排研学旅行观摩课。
     2、十月份:以实践活动研究性学习为主,学习相关材料,班级制定活动方案,施行方案,撰写小结。
     3、十一月份:充分发掘家长资源,建立联系,开展参观、访问、劳动等研学旅行。
     4、 十二月份:学习科学知识,开展自主探究活动,试写课题小报告。
     5、 一月份:进行实验总结工作,成果展示。

附2:研学旅行一般操作流程

1、每月确定一个主题或项目。
      主题或项目的确定一般由教师与学生共同商量决定,注意充分发挥学生的主体作用,教师要尊重学生的意愿。
      
2、每月的活动一般分四次进行。

第一周: (1)确定活动的主题或活动的项目。
         (2)商量、确定活动的方案
         (3)布置学生通过多种途径、方法搜集有关资料或进行社会调查和实践活动。
第二周:教师组织学生开展社会实践活动
第三周:学生制作活动的作品、成果
第四周:(1)组织学生交流作品和活动情况
        (2)组织学生进行活动的评价
        (3)整理和收集活动的资料和成果

3、学期末进行学生的总体评价和活动的总结。

            ——-来自柏庐实验小学《研学旅行专刊》