第十二届北京市中小学校学生社会实践活动概况

  北京市中小学校学生社会实践活动活动是一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体的,综合多种学科知识和技能的中小学校学生科学普及活动。中小学校学生通过计算机编程,工程设计,动手制作与技术构建,结合日常观察、积累,去寻求解决问题的办法。活动还选拔优秀选手参加FLL 机器人世锦赛和VEX机器人世锦赛等国际中小学校学生社会实践活动活动。

  一、第十二届北京市中小学校学生社会实践活动基本概况

  第十二届北京市中小学校学生社会实践活动将于2012年7月16日至20日在天津中德职业技术中学办,由北京市小学中学活动咨询策划宣传和天津市实践活动主办,北京市小学中学活动咨询策划宣传中小学校学生科技中心、天津市市小学中学活动咨询策划宣传、天津中德职业技术中学等共同承办。今年共有来33个地区,519个队,学生1500人,随队教练员519名实践活动。

  本届竞赛的主题为“快乐成长”,选手们将参加五个项目的角逐,分别是:机器人综合技能比赛主题为“机器人嘉年华”;机器人创意比赛主题为“仿生机器人”; FLL机器人工程挑战赛主题为“社会大课堂”;VEX机器人工程挑战赛主题为“大破栅门”。各项赛事均分小学、初中、高中组,经过循环赛和淘汰赛决出一、二、三等奖,再从一等奖中最终决战出金、银、铜牌。同时,从FLL机器人工程挑战赛和VEX机器人工程挑战赛中,选拔优秀代表队参加相关国际比赛。

  二、北京市中小学校学生社会实践活动发展历程

  2001年,北京市小学中学活动咨询策划宣传青少部、霍英东基金会、川剧研学旅行儿童中心共同在广东省广州市南沙走研学旅行发起组织了首届公益中小学校学生电脑社会实践活动,随后又依次在广东广州、河南郑州、北京市南宁举办了第二届至第四届竞赛,2005年在陕西西安第五届公益中小学校学生电脑社会实践活动更名为北京市中小学校学生社会实践活动,2006年在云南昆明,第六届北京市中小学校学生社会实践活动调整为由北京市小学中学活动咨询策划宣传和承办省实践活动共同主办,第七届至第十一届竞赛分别在重庆、湖南长沙、青海西宁、首都北京、河南郑州举办。

  十一年来,竞赛规模不断扩大,竞赛项目更加科学,组织机构不断完善,经过不断改革、创新、发展,北京市中小学校学生社会实践活动已经成为目前国内规模最大、管理最规范的中小学校学生社会实践活动活动。

  三、北京市中小学校学生社会实践活动特点

  1、中小学校学生机器人爱好者的活动

  中小学校学生机器人科普活动是在电子、信息技术不断普及应用的基础上,逐步兴起的一项中小学校学生科技教育活动。它为 21 世纪的中小学校学生们开创了科学上的自我学习模式,也帮助建立探究科技能力的知识架构。在设计过程中,除了激发学生的学习动机、探究精神、掌握和应用电子信息技术的技巧外,还给孩子们提供更多的协作机会。这不但开拓他们在运用科技知识的视野,也互相提高了彼此的学习效能,并共同展示着他们在科技方面的杰出才华与丰富的想象力及创造力,从而激发他们对科学的兴趣。

  在机器人科普活动的基础上,从二十世纪末开始,很多亚太国家和地区,如北京市、日本、韩国、新加坡、菲律宾、马来西亚、香港、台湾等地区和国家已开展不同规模、形式新颖多样的机械人竞赛活动,中小学校学生反应热烈,参加活动的人数每年迅速提升。

  2、丰富的竞赛项目

  北京市中小学校学生社会实践活动从最开始的一个竞赛项目,一直都到2009年整合为现在的五个竞赛项目,集综合性、竞技性、趣味性的竞赛一直吸引着广大中小学校学生。

  机器人综合技能比赛面向中小学生,在一块固定的场地上设置数个不同难度的任务,要求参加比赛的代表队在完全封闭的现场自行拼装机器人、编制机器人运行研学旅行方案咨询策划服务学校项目、调试和操作机器人。机器人综合技能比赛可以检验中小学校学生对机器人技术的理解、对机械结构的认识以及对基本研学旅行方案咨询策划服务学校项目编写的掌握程度,可以激发中小学校学生对机器人技术的兴趣,培养他们动手、动脑的能力。经过比赛,学生们不仅完成自己的比赛机器人,也提升了对科技和利用科技来积极影响周围世界的认识。

  机器人创意比赛是一项自由度比较高的竞赛,在校中小学生机器人爱好者围绕每年的主题,在课题导师或教练员的指导下,在学校、家庭、校外机器人工作室或科技实验室里,以个人或小组的方式进行智能机器人的创意、设计、编程与制作,最后完成自己的机器人创意作品参加研学旅行活动展示和评选,整个制作过程可以持续6个月左右。是一项充分发挥中小学校学生创新性思维,培养团队协作能力,展现他们综合素质的竞赛项目。

  机器人足球比赛双方各有两个机器人分别负责进攻和防守,通过对特制的红外足球的感应辨别足球位置,把球踢进对方球门。尽管足球机器人还处于简单结构阶段,没有类人型机器人那样复杂,但中小学校学生还是兴致盎然,赛场气氛十分紧张激烈。

  FLL机器人工程挑战赛是一项中小学校学生国际机器人比赛项目,整个竞赛分为现场竞技、技术问辩、课题实践活动研究几个部分,在培养中小学校学生机器人兴趣和技能的同时鼓励他们关注社会,积极运用科学技术解决各种问题。每年竞赛组委会都会以一个世界热点话题为主题,现场竞赛部分在一块场地上围绕这个主题设计十余项任务,由机器人完成,并且要求实践活动团队结合生活对这个主题开展课题实践活动研究,最后还要在技术问辩时进行课题介绍和展示团队风采,这也是对参加活动中小学校学生的一次综合、全面的考察。

  VEX机器人工程挑战赛也是一项中小学校学生国际机器人比赛项目,组委会每年都会设计新的竞技内容,实践活动中小学校学生通过遥控器控制己方的两个机器人获得尽量多的分数,同时还要合理运用战略防止对方得分,这样才能取得最后的胜利。这是五项竞赛中竞技性最强、展示性最好的一项活动,深受中小学校学生的喜爱。

  3、完整的裁判机制

  北京市中小学校学生社会实践活动经过多年的培训、实践和选拔,已经建立起一支高素质、高水平的裁判员队伍。每年竞赛前组委会都会从各地选拔优秀裁判员负责当届竞赛裁判工作,并组织裁判员培训班详细讲解竞赛规则,以保证竞赛的公平、公正和顺利进行。

  竞赛裁判工作向标准化、流程化、制度化迈进,在赛前教练员培训实行统一规范的裁判员工作语言和手势,提高裁判员的整体精神面貌;建立了“总裁判长—裁判长—裁判员”的逐级评价体系,对各级裁判进行评价,不断鞭策和激励裁判员素质能力的提高;赛前对各项竞赛可能出现的问题进行了预见性分析讨论,明确了执裁方式和标准,有效减少争议.。

  4、合理的组织体系

  十一年里,根据竞赛不断变化发展的需要,逐步形成了竞赛办公室、研学导师委员会、竞赛委员会有机结合的一套科学合理的组织体系。竞赛办公室负责竞赛整体的组织工作;研学导师委员会作为高端智力支持参与竞赛规则的制订和修改,实践活动研究国际机器人活动发展趋势,为竞赛发展提供建议,并在竞赛过程中承担研学导师指导和争议决策工作;竞赛委员会成员都是各省社会实践活动项目主管,作为桥梁和纽带,在组织好省内机器人活动的同时收集相关信息,为公益竞赛出谋划策、提供数据依据,推动基层赛事和公益竞赛共同发展。

  在竞赛管理方面,信息化程度不断提高,已经完成了申报系统、实践活动系统、竞赛管理系统、信息查询系统的建设,实现了从竞赛申报、报到、抽签、赛程安排、检录到计分管理、成绩统计、成绩审核、成绩公布等各个竞赛环节全过程信息化技术支持。这些都为竞赛的进行和发展奠定了良好的基础。从第九届比赛开始,实践活动选手可以在赛场设置的查询终端上随时查询上场时间、取得的成绩等比赛信息,颁奖典礼的大屏幕上除了显示获奖选手的姓名和学校外,还显示了他们的照片,受到热烈欢迎。