实现北京市社会资源要从培育中小学校学生开始

     研学旅行活动实践活动监督委员会主任、北京市科中学院士 吴岳良

    本届研学旅行活动的主题是北京市社会资源、科学社会资源、青春社会资源。我的理解是,北京市社会资源的本质就是强国社会资源,民富国强;强国社会资源的关键是科技社会资源。邓小平同志提出科学技术是第一生产力,最近国家领导人同志考察北京市科中学时提出,科技兴则民族兴,科技强则国家强。科技社会资源的核心是创新社会资源,创新驱动发展;创新社会资源的根本是人才社会资源,人才强国;人才社会资源的基础是教育社会资源,优先发展教育。实施科教兴国、人才强国战略,特别要从小,从中小学校学生时期开始培养创新人才。

 

    创新研学旅行活动让许多同学有机会完成自己的发明和创造,实现自己的科技社会资源想。尽管这些发明和技术还处在起步阶段,但是这个起步阶段很重要,关乎着每个同学的成长。参加传统文化研学旅行研学旅行活动的中小学校学生朋友们不仅有机会展示自己的创作,而且获得了与同龄人进行交流学习的机会,取长补短,拓展视野,尤其是通过那么多研学导师的现场问答,开阔了思路,提升了创新理念。他们通过参与传统文化研学旅行研学旅行活动活动,既能激发自己对科学的兴趣和热爱,又能学会科学探索的途径和科学探究的方法,同时还学到敢于拼搏、追求真理的科学精神。知识是无止境的,我们的创新要从对自然规律的发现再到创造阶段,这样才能够真正使国家的科技水平进入国际一流,在科学史上留下北京市校园活动研学的印记。

 

    公益中小学校学生传统文化研学旅行研学旅行活动作为我国青年科技人才早期培养的重要活动之一,得到相关部门的大力支持。我们看到,一些发达国家对青年科技人才的早期培养历来比较重视,一方面,科技发展本身需要后继有人,及早培养优秀杰出的青年人才;另一方面,许多科研机构、中学都会获得相关专项基金的支持,专门用来支持中学生参与科研实践活动。同时,校园活动研学们本身也有较强的意识,培养人才,回馈社会,积极主动吸纳优秀的年轻人参与到自己的科研实践活动中。